人教版小学二年级数学下册求一个数是另一个数的几倍教学设计.pdfVIP

求一个数是另一个数的几倍

教学内容：

课本54－56页

教学目标：

1、结合具体的生活情境，使学生进一步理解“求一个数里包含几个另一个

数”的含义，建立“倍”的概念，初步掌握“求一个数是另一个数的几倍”的数

量关系和解答方法。

2、生会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。

3、通过操作、观察、讨论等实践活动，培养学生动手操作能力，观察能力，

分析能力，合作的意识和能力。

教学过程：

一、复习游戏引入：

1、抢答游戏

同学们愿不愿意和老师玩一个抢答游戏？（好）那么准备开始！

（1）81÷9＝4×6＝54÷9＝63÷7＝

（2）把24平均分成3份，每份是多少？生答：8

（3）36里面有多少个9？生答：4

（4）72里面有多少个8？生答：9

2、拍手游戏

(1)师拍4下，你们拍的是我的2倍。生拍：8下

（2）师拍3下，你们拍的是我的4倍生拍：12下

……

同学们做得都很棒，以前我们学过求一个数的几倍是多少用乘法计算，那么

今天我们就来继续学习新的“倍数关系”。

二、教学例2

1、大家看老师给大家带来了什么？（小棒）对是小棒，小棒不仅是我们学

习数学的好帮手，而且可以排出很多漂亮的图形。快看老师摆出了什么？（伞）

2、请某某同学来演示摆2把伞，应该用多少根？同学们也可以一起动笔画

一画，并用自己的话说一说这两行小棒的关系？

A、2个5根是10根

B、某某比老师多摆5根小棒

小结：老师摆5根小棒，把它看作一份，某某摆了2个5根，有2个这样的

一份。我们可说某某的小棒是老师摆的两倍，也就是10是5的2倍

同桌的同学互相说一说这两组小棒根数的关系。

3、请某某同学上台来摆3把伞，用了多少根小棒？再请大家说一说某某的

小棒根数是老师的几倍？（3倍）你是怎么知道的？把你们的看法说给同桌听听，

然后汇报：

A、一把伞用5根小棒，摆3把伞用了3个5根小棒，所以他的小棒根数是

老师的3倍。

B、一把伞用5根小棒，3把伞用了15根小棒，15里面有3个5,所以他的

小棒根数是老师的3倍。

教师：15里面有3个5,我们可以用除法算式来计算。15÷5＝3

4、课堂练习（教材第54页的做一做）

第一行是第二行的（）倍

要求第一行三角形是第二行三角形的多少倍你是怎么想的？(第一行有16个

三角形，第二行4个三角形，16里面有4个4,所以第一行是第二行的4倍。)

小结：要求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里有几个的另一个数，

可以用除法计算。用一个数除以另一个数。

三、教学例题3

1、看图理解题意，题目要我们求什么？（唱歌的人数是跳舞的几倍）要求

这个问题我们可以怎么想呢？（唱歌的人数里面包含有几个跳舞的人数？）题目

告诉我们唱歌的有35人，跳舞的人有7人，要我们求唱歌的人数是跳舞的几倍

就是求35里面有几个7,怎样列式？

列式是：35÷7=5

所以唱歌的人数是跳舞的5倍。

2、在这幅图中你还能发现什么？（唱歌的人数是观众的几倍？）自己独自

完成

3、练习：完成教材第55页的做一做。

观察图得知：踢球的有18人，舞剑的有3人，跑步的有9人

自己独立分析题目，然后提问如：踢球的人数是跑步的几倍？踢球的人数是

舞剑的几倍？跑步的人数是舞剑的几倍？

学生提完问题后，让他们人选一题解答，并说一说为什么这样做？

4、课堂练习：

（1）

长方形有（）个，圆有（）个。圆是长方形的（