人教部编版八年级语文上册第1课《消息二则》教案 .pdfVIP

1消息二则

毛泽东

立足核心素养确立教学目标

1．语言建构与运用：了解课文内容，理解渡江战役的规模

与意义，掌握新闻要素，学习阅读新闻的方法。

2．思维发展与提升：把握课文的新闻要素，理清写作思路，

掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。

3.审美鉴赏与创造：学习品味语言，欣赏新闻写作的艺术。

4.文化传承与理解：感受作者体现在消息中的情感与立场，

培养无产阶级革命立场，坚定理想信念。

培养核心素养落实目标任务

我三十万大军胜利南渡长江

（一九四九年四月二十二日）

第1课时

一、创设情境导入新课

展示：渡江战役记录片（片段播放）

1949年4月21日，一场载入史册的战役在中国大地上打响

了，这场战役影响着整个中国的未来走向，关系着中国千千万万

劳动人民获得翻身的机会。这场战役是什么呢？它是怎样打响的

呢？今天，就让我们通过一篇新闻来了解这场战役的动态。

二、明确目标导学新课

导学一：明确概念，知道区别

资料卡片：新闻的概念有狭义和广义两种：狭义的新闻专指

消息，即用概述的方式和简要的文字对国内外最新发生的有价值

的社会典型事实所做的准确简短的报道；广义的新闻泛指出现在

电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报

道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、

社论、报告文学等。

导学二：走近作者，了解渡江战役

作者简介：毛泽东(1893—1976)，湖南湘潭人，字润之。中

国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家，中国共

产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导

人，同时也是优秀的诗人与书法家。

渡江战役：1949年，辽沈、淮海、平津三大战役结束，人

民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府于4月

20日悍然拒绝签订《国内和平协定》，4月21日，毛泽东主席和

朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，命令人民解放军

于该日凌晨发起渡江战役。

导学三：明确新闻文体特点，把握文本内容

1．明确新闻要素：

新闻的六要素是：何时、何地、何事、何人、何故、如何。

指导运用：找出这则新闻的六要素。

明确：在这则新闻中，“六要素”分别是：何时：(一九四

九年四月)二十日午夜到二十一日(不到二十四小时)；何地：芜湖、

安庆之间的长江水面上；何人：三十万人民解放军；何事：胜利

南渡长江；何故：国民党反动政府拒签和平协定，人民解放军坚

决执行毛主席朱总司令的命令。如何：不到二十四小时，三十万

人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜

陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。

2．明确新闻基本结构：

新闻中最常用的文体是消息，即狭义的新闻。在结构上，一

般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。前三者是主要

部分，后二者是辅助部分。

标题：一般包括引题、正题、副题。引题：揭示消息的思想

意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。正题：概括与说明主要

事实和思想内容。副题：提示报道的事实结果，或做内容提要。

导语：一般指新闻开头(即“电头”)后的第一句话或第一段

文字，它扼要地揭示了新闻的核心内容。

主体：是消息的主干部分，紧接导语之后，对导语做具体全

面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概

括的内容，表现全篇消息的主题思想。

背景：指的是新闻发生的历史背景、社会环境和自然环境。

写新闻有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容

和价值，起到衬托、深化主题的作用。

结语：一般指消息的最后一句话或一段话。新闻的结尾有小

结式、启发式、号召式、分析式、展望式等等。背景和结语有时

也可以暗含在主体中。

3．练习巩固：阅读课文，找出它的导语、主体和结语。

明确：导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人

渡过长江。主体：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安

庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解

放