人教版小学三年级上册第六单元《多位数乘一位数——笔算乘法.pdfVIP

人教版小学三年级上册第六单元《多位数乘

一位数——笔算乘法》说课稿

一、教学内容

人教版小学三年级上册第六单元《多位数乘一位数——笔算乘法》主要包括以下内容：一是

多位数乘一位数的计算法则，二是笔算乘法的步骤与技巧，三是应用乘法解决实际问题。本

节课将重点讲解以下章节内容：1.多位数乘一位数的竖式计算方法；2.两位数乘一位数的

进位乘法；3.通过实例巩固笔算乘法的方法，提高计算速度和准确性。教学内容与课本紧

密相关，确保学生在掌握基础知识的同时，能够将所学运用到实际计算中。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：一是培养学生数感与符号意识，让学生在多位数

乘一位数的计算中，加深对数字之间关系的理解，提高运用符号进行运算的能力；二是发展

学生逻辑思维与问题解决能力，通过笔算乘法的步骤分析，训练学生思维的条理性和逻辑性，

使其能够运用所学知识解决实际生活中的数学问题；三是培养学生运算能力与数学应用意

识，让学生在掌握乘法运算方法的基础上，提高计算速度和准确性，并能将乘法知识应用到

解决实际问题中，体现数学学科的实用价值。这些目标与新教材的要求相符，有助于提升学

生的数学核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）多位数乘一位数的计算法则：使学生掌握多位数乘以一位数的竖式计算方法，理解乘

法运算的进位原理。

举例：如123×4，学生需理解从个位开始，每一位与4相乘的过程以及进位操作。

（2）笔算乘法的步骤与技巧：培养学生按照步骤进行笔算乘法，掌握进位、对齐等关键操

作，提高计算速度和准确性。

举例：以56×7为例，讲解如何从个位开始，逐位计算并正确进位。

（3）应用乘法解决实际问题：通过设置生活场景，让学生学会运用乘法知识解决实际问题，

提高数学应用能力。

举例：购物时计算总价，如3个书包每个123元，求总共需要支付多少钱。

2.教学难点

（1）两位数乘一位数的进位乘法：学生在进行两位数乘一位数的计算时，容易在进位操作

上出错。

举例：如27×5，学生需要理解在个位上7×5得到35，进位后，十位上2×5要加上进位的3。

（2）三位数乘一位数的进位乘法：相较于两位数乘一位数，三位数乘一位数的进位乘法更

为复杂，学生更容易出错。

举例：如432×6，学生需掌握从个位开始，每一位与6相乘的进位过程。

（3）多位数乘一位数的计算顺序：学生在进行多位数乘一位数计算时，可能会混淆计算顺

序，导致计算错误。

举例：如123×4，学生需按照从右往左的顺序进行计算，先算个位，再算十位，最后算百位。

针对以上教学难点，教师在教学过程中应采取有效的教学方法，如使用教具、动画演示、举

例讲解等，帮助学生突破难点，确保学生对多位数乘一位数的笔算乘法知识掌握得更加透彻。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《多位数乘一位数——笔算乘法》这一章节。在开始之前，

我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算多个物品总价的情况？”

比如，去超市买3个同样的玩具，每个玩具的价格是45元，你们是如何计算出总共需要支

付多少钱的呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起

大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索笔算乘法的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解多位数乘一位数的基本概念。它是指使用笔算的方法，将

一个多位数与一个一位数相乘的过程。这种方法在我们的日常生活和数学学习中非常重要，

它能帮助我们快速准确地解决许多实际问题。

举例：123×4的计算方法。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，计算3个玩具的总价，每个玩具

的价格是45元。我们将学习如何使用笔算乘法来解决这个问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乘法计算的顺序和进位这两个重点。对于

难点部分，我会通过举例和步骤分解来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与多位数乘一位数相关的实际问题，

如购物计算总价。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过使用计算器或者实物，

演示多位数乘一位数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“多位数乘一位数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们

将被鼓励提出自己的观点和想法