《内分泌系统与疾病》课程教学大纲.docx

《内分泌系统与疾病》教学大纲

课程名称：内分泌系统与疾病

英文名称：Endocrinesystemanddiseases

课程编号：F045123511

学分：3

总学时/课内实践学时：54/10

课程性质：必修课程

开课单位：解剖教研室/病理教研室/病理生理教研室/影像教研室/内科教研室

适应对象：临床医学专业（五年制本科）

课程简介

《内分泌系统与疾病》主要围绕五年制本科临床医学专业学生应知应会的内分泌系统相关临床疾病，以“器官-系统整合”为中心，以疾病为线索，以提高解决临床实际问题能力为导向，从发病机制与病理、解剖结构、临床表现、实验室及影像检查、并发症、诊断、预后、治疗和预防等方面，阐述各种内分泌系统疾病的特点等。

大纲所列教学内容可通过讲课、自学、见习等方式教学。在每章的“教学目的”项目中，列出掌握、熟悉与了解三级要求，并指出“教学重点和难点”。本课程为考试课，学生理论

课考核采用笔答考试方式为主，其成绩可占总成绩的60%，平时成绩占40%。

二、课程目标

1．学习尊重患者和医者，弘扬社会正义和人文关怀，树立“健康所系，性命相托”，一切为患者服务、保障人类健康的使命感和责任感；

2．让学生对内分泌系统的疾病对人类个体及其社会健康的危害有较系统全面的认识，对疾病的诊断和防治原则有基本认识；

3．了解常见内分泌疾病的发生机理，能辩证认识人类遗传-环境-免疫-疾病之间的关系。让学生对危害个体或社会健康的内分泌疾病有理性认识，辩证认识遗传-环境-免疫-疾病，医者-患者的相互关系，养成批判性思维。

三、课程目标与毕业要求对应关系

本课程的课程目标对临床医学专业毕业要求指标点的支撑情况如表1所示：

表1课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求1

1-③掌握内分泌系统各种常见病、多发病的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。

掌握病内分泌疾病的基本概念、基本生物学特性、致病机制；熟悉内分泌系统常见疾病的主要诊断方法及防治原则。

毕业要求2

2-?能够对患者和公众进行有关健康生活方式、疾病预防等方面知识的宣传教育。

了解常见内分泌疾病的发生规律，能辩证认识人类遗传-环境-免疫-疾病之间的关系。

毕业要求3

3-⑦具有科学态度、创新能力和分析批判精神。

辩证认识遗传-环境-免疫-疾病，医者-患者的相互关系，养成批判性思维。

四、课程教学安排

课程共有16项教学内容，具体安排如下。

表2：课程教学安排表

序号

教学内容

思政元素

课堂教学学时

实验/实践教学学时

学时

小计

1

第一篇内分泌系统与疾病总论

引导学生关注时事，增强学生的爱国情怀

4

4

2

下丘脑及垂体形态学基础、下丘脑及垂体内分泌功能及调控

培养学生树立正确的医学观

2

2

3

下丘脑及垂体影像学、垂体瘤

我国一以贯之的以人为本的治国理念

2

2

4

腺垂体功能减退症、尿崩症

我们党和政府执政为民的本色，社会主义制度的巨大优越性

2

1

3

5

甲状腺形态学基础、甲状腺的内分泌功能及调控

树立正确人生观

1

1

6

甲状腺影像学、甲状腺功能亢进症

职业素质教育

2

1

3

7

甲状腺功能减退症、甲状腺炎

爱国主义教育；树立正确人

观

4

1

5

8

甲状腺结节与甲状腺癌

科学精神

2

2

9

肾上腺形态学基础、肾上腺的内分泌功能与调控

职业责任心

1

1

10

肾上腺影像学、库欣综合征、原发性肾上腺皮质功能减退症

爱国主义教育

4

1

5

11

原发性醛固酮增多症、嗜铬细胞瘤和副神经瘤

辩证唯物主义思考问题。

2

1

3

12

胰腺形态学基础、胰腺内分泌功能与调控

“健康所系，性命相托”的医德、医风教育

2

2

13

糖尿病、低血糖症

培养学生树立正确的医学观，体格检查中的人文关怀

6

2

8

14

脂代谢基础及脂蛋白代谢紊乱、肥胖症

教育学生在体格检查中多考虑患者的感受，注意加强人文关怀

4

1

5

15

高尿酸血症、痛风

教育学生在体格检查中注意加强人文关怀

4

1

5

16

第十篇骨质疏松症

职业素质教育

2

1

3

合计

44

10

54

五、教学安排

1.总论

教学要求：掌握内分泌科的诊疗原则和方法。熟悉内分泌系统的组成，生理和生化的理论基础。

教学内容：一般讲解激素的基础知识，详细讲解内分泌疾病概况，重点讲解内分泌与代谢性疾病的诊断和治疗。一般介绍近10年内分泌疾病在诊断和治疗方面的主要进展；一般介绍学习眼科学的重要性与理论联系实际的学习方法。

重点难点：内分泌系统与神经系统，免疫系统之间的联系。激素分泌反馈调节。

思政元素：培养学生树立正确的医学观。

2.下丘脑与垂体疾病

教学要求：掌握腺垂体功能减退症的临床表现（主要是各靶腺功能减退）、诊