人教版小学一年级数学上册第一单元准备课《比多少》教案设计 .pdfVIP

一、2《比多少》教案设计

教学目标

知识与技能

1．知道“同样多”“多”“少”的含义。

2．初步学会用一一对应的方法比较事物的多少。

过程与方法

经历观察、操作等活动过程，体验一一对应的方法。

情感、态度与价值观

在教学过程中培养学生的观察能力、养成乐于助人的良好品质。

重点难点

重点：理解“同样多”“多”“少”的含义。

难点：会用一一对应的方法比较事物的多少。

课前准备

教师准备PPT课件小兔、小猪卡片各一张课堂活动卡

学生准备10个圆片10根小棒

教学过程

板块一回顾旧知，引入新课

1．复习旧知。

出示：教师出示小兔、小猪卡片各一张，贴在黑板上。

提问：瞧，这都是谁？它们准备去干什么？谁来猜一猜？

预设

生1：小兔。

生2：小猪。

猜想：现在让我们一起来猜一猜小猪和小兔它们要做什么呢？

课件出示：“小猪帮助小兔盖房子”的主题图。

认真观察主题图，说一说小动物们都在干什么。

生：盖房子，搬砖……

上节课我们已经学会了数数的方法，你们能用上节课学习的知识说一说图中各种事物的

数量吗？

生：3只小猪、4只小兔、4根木头、4根胡萝卜……

2．揭示课题。

你们说得真好，从图中我们知道了这么多信息，那么哪些事物数量多，哪些事物数量少

呢？今天就让我们一起来比一比吧！(板书课题：比多少)

操作指导

一年级学生刚刚入学，还没有自控力，这一板块充分地利用主题图和学生喜欢听故事的

特点，通过故事帮助学生复习旧知，有效地激发学生的积极性和兴趣，让他们在愉悦的氛围

中主动参与到学习过程中，符合低年级学生的年龄特点和心理特点，逐步培养学生的观察能

力和语言表达能力。

板块二教师引领，探索新知

活动1一一对应，理解“同样多”

1．初步感知“同样多”。

提问：认真观察图中有几只小兔？有几块砖？每只小兔搬几块砖？

生：有4只小兔，有4块砖，每只小兔搬1块砖。

讲解：我们发现每只小兔搬1块砖，正好一一对应，小兔没有剩余，砖也没有剩余，这

时我们就说小兔和砖同样多。(板书：同样多)

课件出示：小兔和砖一一对应的动画。

说一说：和同桌说一说你是怎样知道小兔和砖同样多的，你是怎样比较的？

(学生根据自己的理解自由发言)

2．发现“同样多”的事物。

提问：仔细观察，你还发现哪些事物的数量也是同样多的？

预设

生1：1只小猪吃1个苹果，小猪和苹果同样多。

生2：1只小兔吃1根胡萝卜，小兔和胡萝卜同样多。

课件出示：小猪和苹果同样多、小兔和胡萝卜同样多的动画。

(通过动画演示向学生逐步渗透一一对应的方法)

3．动手摆一摆，进一步理解“同样多”。

[出示课堂活动卡(见本书15页)]

小游戏：我来说你来摆。

要求：大家拿出4个圆片摆好，在圆片的下面摆小棒，小棒要和圆片同样多。

和同桌说一说你是怎样摆的。

提问：谁能说一说你是怎样摆的？

师根据生的发言，归纳方法：

数一数：先数出4个圆片，再数出4根小棒，圆片和小棒同样多。

摆一摆：1个圆片对应1根小棒，没有多余的圆片，也没有多余的小棒，圆片和小棒同

样多。

活动2理解“多”和“少”

自学提纲：

1．请你认真观察：图中有几只小猪？一共有几根木头？

2．尝试用我们学过的一一对应的方法来比较一下小猪和木头的数量。

3．比较后试着总结一下小猪和木头谁多、谁少。

活动提示：

1．1只小猪对应1根木头，最后小猪有没有剩余？木头