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中心小学苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》教案

一.教材分析

《两三位数乘一位数》是中心小学苏教版三年级数学上册第一单元的重点内容。

本节课主要让学生掌握两三位数乘一位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。

教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索规律，培养学生的运算能力和逻

辑思维能力。

二.学情分析

三年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，对乘法有一定的认识，但两三位

数乘一位数的计算还是首次接触。学生在学习过程中可能会遇到计算速度慢、容易

出错等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习困难，引导学生掌握

正确的计算方法，提高运算速度和准确性。

三.教学目标

1.知识与技能：掌握两三位数乘一位数的计算法则，能正确熟练地进行

计算。

2.过程与方法：通过探索规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作

精神。

四.教学重难点

1.重点：两三位数乘一位数的计算法则。

2.难点：计算过程中的准确性及运算速度的提高。

五.教学方法

采用情“境教学法”、启发式“教学法”和分“组合作学习法”。通过设置生动的情境，

引导学生主动探究，分组讨论，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

六.教学准备

1.教学课件：制作课件，展示两三位数乘一位数的计算过程。

2.练习题：准备适量的一道两位数乘一位数的练习题。

3.学具：为学生准备计算器、练习本等学习用品。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过创设情境，如购物场景，引导学生思考：如果我们要买“3个价格为

24元的玩具，我们需要计算总价是多少？”从而引出本节课的主题——两三位数乘

一位数。

呈现（10分钟）

教师出示一组两三位数乘一位数的题目，如321×4，让学生独立计算。教师观

察学生的计算过程，找出常见的错误并进行讲解。

操练（10分钟）

教师引导学生进行分组练习，每组选择一道两三位数乘一位数的题目进行计算。

学生在计算过程中，互相交流心得，讨论计算方法。教师巡回指导，及时纠正学生

的错误。

巩固（10分钟）

教师出示一组练习题，让学生在规定时间内完成。完成后，教师挑选几道题目

进行讲解，总结计算规律。

拓展（10分钟）

教师引导学生思考：如果我们不“知道一个因数，但知道它们的乘积和另一个

因数，我们应该如何求解？”学生分组讨论，尝试解答。教师给予点评和指导。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确两三位数乘一位数的计算法则

及计算过程中的注意事项。

家庭作业（5分钟）

教师布置适量的家庭作业，让学生巩固所学知识。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容，包括两三位数乘一位数的计算法则和计

算过程中的注意事项。

注：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中，教师需根据学生的实际情况灵

活调整。教学情境和教学活动分析：

在教学情境的创设上，我以学生熟悉的生活场景为背景，如购物场景，让学生

在解决问题的过程中自然地接触到两三位数乘一位数的计算。这样的情境创设旨在

激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

在教学活动的安排上，我遵循了由浅入深、循序渐进的原则。首先，让学生独

立计算一组两三位数乘一位数的题目，目的是让学生初步感知计算过程，找出常见

的错误。接着，引导学生进行分组练习，让学生在计算过程中互相交流心得，讨论

计算方法。这一环节旨在培养学生的团队合作精神和沟通能力。然后，我出示了一

组练习题，让学生在规定时间内完成，以此来检验学生对知识的掌握程度。最后，

我引导学生思考一个问题：如果我们不知道一个因数，但知道它们的乘积和另一“

个因数，我们应该如何求解？”这个问题旨在拓展学生的思维，培养学生的解决问

题的能力。

在课堂实施过程中，我发现大部分学生在两三位数乘一位数的计算上掌握得比

较好，但在计算过程中的准确性及运算速度上还有待提高。这可能是因为他们在计

算过程中没有完全