一年级 上数学教案认识11-20各数 .pdfVIP

认识１1－２0各数

教学目标:

1、能正确地数出数量在11-2０之间物体的个数,认识1１－２0各数,能正确读

出11—20各数,初步掌握２0以内数的顺序。

2、初步认识计数单位“十”,明白1０个一是1个十、2个十是20。

3、初步体会数学与生活的联系,初步培养数感。

教学重难点:

教学重点:

使学生在实践操作的过程中,理解１０个一是1个十,掌握1个十和几个一表

示十几。

教学难点:

初步建立计数单位“十的概念。

教学过程:

一、创设情景

１、引入

⑴小朋友,您们成为小学生后,爸爸妈妈特别关怀您们的学习,为您们准备了许

多学习用品,您看,铅笔就买了这么多、(教师拿出放有１２枝铅笔的笔筒)

⑵猜一猜,有几枝？

⑶到底几枝？您有什么好方法?(数一数)如何数？

⑷再拿出另一个放有２０枝铅笔的笔筒,问:这个地方有几枝?肯定比12枝多,到

底有几枝？(数一数)

师:一枝一枝地数,您感受如何样？(慢、麻烦)

2、请您用自己喜爱的方法,特别快地数出12根小棒,把多余的推到一边、

二、自主探究

１、提出问题

请小朋友想一想,这些小棒如何摆让别人也特别快地看出是12根？

２、摆小棒,感知“十”。

⑴动手操作、摆一摆。

⑵同桌交流,看看别人是如何摆的？

⑶全班交流、

①您是如何摆的？上台展示

a。|｜｜｜｜｜｜｜｜|｜

|

b、｜｜｜｜｜｜|｜｜｜|｜

c、|｜｜||｜|｜｜||｜

ｄ、｜｜｜||｜｜｜｜|||｜｜|

｜|||｜

e。……

②比较:您认为哪一种摆法就能特别快看出是12根？为什么？

【备选】若学生意见不统一时,用课件演示每幅画面出现的２秒后消失,问:有几

根小棒?

③现在您喜爱哪一种摆法？那就用我们自己最喜爱的方法再来摆一摆刚才的１

2根小棒、

⑷理解10个一是1个十、

①这一捆有几根?(10根)也就是10个一,几个十?(1个十)

②10个一是这一捆,1个十也是这一捆,因此我们就说10个一是1个十。

③看着这一捆小棒,自己轻声地说,全班齐说。

3、摆小棒,说组成。

⑴师摆13,边摆边说。

１个十,3个一组成13。反过来也能够说13是由1个十,3个一组成的。

⑵生摆１5,说说您是如何摆的？

⑶摆一个比1０大的数,您喜爱摆几就摆几?

①您摆了几,让其它小朋友说说您摆了()个十,()个一。

②说说您摆了()个十,()个一,让小朋友猜

您摆了几？

③小结:看来摆十几,先摆()个十,再摆()个一。

【备选】若是学生直截了当摆出｜｜｜｜｜｜|｜,请说

明如此摆的理由。

若是学生先摆1个十,再摆10个一,把调整意见的基础上把10个一扎成一捆,理

解2个十是20。

④延伸:3个十呢?4个十呢?

⑷填一填。

①１个十和1个一组成()。

②１7是由()个十和()个一组成的。

③()个十是()。

4、看直尺,理解数的顺序、大小。

刚才小朋友认识了一些数,这把尺子上也有一些数。

⑴放到投影上放大,０~10。

⑵猜10后面有哪些数？比19大1的是()。顺数、倒数。

⑶看到直尺上的数,您明白了什么？

如:比11大1的数是１2。

18的邻居有19和20。

15的前面是(),后面是()。

⑷现在您能按一定顺序给这些数据排排队不？

5、揭题:11～20