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一年级数学上册教案

一年级数学上册教案15篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，

编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规

的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的一年级数学上册教案，希望

对大家有所帮助。

一年级数学上册教案1

［教学内容］教科书第10页的例题，第10～11页“想想做做”

的习题［教材简析］本课教学上下、前后的位置关系，教材提供学生

熟悉的教室场景，让学生通过观察，领会上下、前后的含义，认识上

下、前后的方位，再组织学生领会物体之间的位置关系是相对的。

“想想做做”通过看一看、摆一摆、说一说等实践活动，培养学生观

察、描述上下、前后位置关系的习惯和应用意识，同时使学生具有初

步的空间观念本课的教学重点是认识物体之间上下、前后的位置关系

［教学目标］

1在具体场景里体会上下、前后的位置关系，能比较准确地确定物

体上下、前后的方位

2能按上下、前后的方位要求，解决日常生活里的简单问题，初步

学会用上下、前后等词描述物体所在的位置，发展初步的位置观念

3在分组学习中培养小组合作学习的意识

［教学过程］

一、谈话引入，揭示课题

1观察：小朋友观察自己宽敞、漂亮的教室，说一说你看到了什么

(黑板、讲台、课桌椅、小朋友……)

2设疑：它们之间有什么样的位置关系呢

3揭题：今天这节课我们就来认一认它们之间的位置。(板书：认

位置)

二、讨论交流，感悟新知

1出示主题图——教室提问：观察主题图，图上画的是什么地方

(教室)教室里有些什么(各小组推荐一名同学说一说)告诉学生图中四个

小朋友的姓名

2讨论交流

(1)组内讨论：国旗在黑板的什么位置小明在小军的什么位置

(2)小组汇报。板书：国旗在黑板的上面，小明在小军前面

(3)讨论：国旗在黑板的上面，还可以怎么说小明在小军的前面，

又可以怎样说

3分组讨论提问：你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置

关系讨论后汇报：地球仪在讲台的上面，讲台在地球仪的下面小红在

小平的前面，小平在小红的后面

……

4联系教室真实场景，感悟位置关系小组学生相互说一说、指一

指，教室里的人或物的上下、前后的位置关系指出：两物体之间有一

定的位置关系，如果一个物体在另一个物体上面，那么另一个物体就

在这个物体的下面。如果一个物体在另一个物体前面，那么另一个物

体就在这个物体的后面

5游戏

(1)指一指你的前面、后面、上面、下面

(2)拍手：上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍拍，

上、下、前、后认得准三、拓展应用，深化提高

1“想想做做”第1题先让学生指一指、说一说，坐在你前面的小

朋友是，坐在后面的小朋友是再让学生转换位置后说一说，坐在你前

面的小朋友是，坐在你后面的小朋友是。

2“想想做做”第2题

(1)按照指定的要求，学生独立摆一摆

(2)小组内相互检查摆得对不对

(3)小组采取互帮活动，把小朋友摆得不对的地方纠正过来

3“想想做做”第3、4、5题

情境1：有几只小动物，看到小朋友能互相帮助、互相学习，也高

兴地赶来了。(投影演示动物图)小朋友，你能说说这些动物之间的位

置关系吗小组讨论后汇报

情境2：小动物们为了答谢小朋友说出它们之间的位置关系，想邀

请一些小朋友到它们家做客，想去的小朋友上来排排队上来排队的小

朋友分别说一说，我前面有几个同学，后面有几个同学

情境3：(投影演示冰箱)小朋友，你能根据冰箱里物品摆放的位置，

用“上”和“下”说一句话吗

情境4：最后，小动物们还邀请小朋友去看电视呢!(投影演示组合

家庭影院)你能用今天所学知识说一说它们的位置关系吗小组交流后

汇报

四、总结评价

1今天这节课我们又学到哪些本领先让学生互相说一说，再告诉

大家

2回家以后，把家里各种物品间的位置关系说给你的爸爸、妈妈听

［总评］认位置这节课主要是引导学生在具体场景里体会上下、

前后的位置关系，能按上下、前后的方位要求，解决日常生活里的简

单问题。具体地讲，这