一年级数学上册《认识各数》教学分析素材苏教版 .pdfVIP

《认识11～20各数》单元教学分析

（一）教学目标

1．使学生在观察、操作和交流等活动中，初步感知计数单位“一”和“十”，知道10

个一是1个十；初步认识数位，知道“个位”和“十位”；会正确读、写11～20数，知道这

些数是由一个十和几个一(或两个十)组成的；掌握20以内数的顺序，比较它们的大小；能

正确口算10加几和相应的减法。襠陈韵讷鵪鍘笔謊蹑繯頜绵闖驳跄鐲話渙贍荟鉻炖诖贩桢嗇榮镖衮襤谣諞柠

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2．使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应，

用，培养初步的估计意识，发展数感。粮錙詫紗谀緒钺蛰昼氢飫睁营诃苧銅訟濾诧詡窝讳厣粵滿鉗历識鯀桥

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3．使学生在认数活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的自信心。颖鯫鉑赕码

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（二）教材说明和教学建议

本单元主要教学11～20各数的认识，教学内容及其前后联系如下图：壯賑鬢軾宽囱曄媽尧

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这部分教学内容分三段安排：第一段，认识“10个一是1个十”，通过数数掌11～20

各数的顺序及读法；第二段，理解11～20各数的组成，学习写数；第三段，应用11～20

各数的组成，探索10加几和相应的减法。此外，教材还安排了练习十。紀潍骏砾槠讒頷蓝贼謙驺

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本单元第一次出现计数单位“一（个）”和“十”，第一次提出“10个一是1个十”，并

1

初步接触计数器上的个位、十位。这是学生数概念形成过程中的一次重要突破，也是学生进

一步认识100以内的数乃至更大的数的基础。因此，让学生掌握好这部分内容对后续学习有

着十分重要的意义。氌敌釙聲浒睪队馮淺欏鰒億陨撿俦讶鳥瞼巯晖嘱贺嘖灃攬濾鳅伦剛巹诸锋鹦轻饵澱賅泪鑑蠻

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本单元教学的重点是11～20各数的读法和写法。因为掌握读、写方法的前提是正确理

解数的含义、顺序和组成，而掌握了读、写方法又能反过来促进对数的含义、顺序和组成等

知识的理解。教学的难点是写11～20各数，这是由于11～20各数是由十和几合起来的（其

中20是两个十），要用两个数字才能表示一个数，而读数中的“十”又只用数字“1”在十

位上表示，学生容易发生错误。要使学生正确掌握11～20各数的读法和写法，必须先让学

生理解相关各数里有几个十和几个一。所以，教学的关键是让学生理解11～20各数的组成，

初步领会“个位”和“十位”的含义。教材在编排上主要有以下几个特点：驵攜钥鳆齬侖債馳貼

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1．关注学生的生活经验和已有的认数经验。在日常生活中，大部分学生已经接触过一

些比10大的数，而且不久前又认识了10以内的数。教材把学生已经积累的生活经验和认数

经验作为十分重要的课程资源，组织相应的认数活动。例如，在认识了“10个一是1个十”

后，直接要求学生清楚地摆出12根小棒，启发他们想到“摆1捆再添2根”的方法；初步

学会用小棒摆十几之后，又鼓励学生思考“19根添上1根是多少根”，从而通过自身努力突

破数数过程中的关键环节。齐閆誆櫥碱铵骂莱颦锊桦鎂綺卖满脉浹浏态鋱萵鈀錚玮潿断會诌鲵呂錈贽棗揚優鷯

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2．注重操作活动在认数中的作用。一年级学生的思维以具体形象思维为主，大量的操

作活动有利于学生把新知识自觉纳入已有的认知结构中。因此，本单元教材特别注重操作活

动，引领学生由具体到抽象，逐步认识11～20各数。教材按照“摆小棒数数、读数——用

计数器表示数——写数”的顺