人教版三年级上册第三单元测量教学设计 .pdfVIP

三年级上册第三单元教材分析

单元名称测量单元序号3

本单兀的内容有：毫米、分米的认识、千米的认识和吨的认识。单

元内容结构如下：

学生对长度单位〃厘米〃和〃米〃及质量单位〃克〃和〃千克〃

单元教

已经有了初步的认识。在这一单兀中，将要学习长度单位〃毫米〃、〃

材分析

分米〃和〃千米〃及质量单位〃吨〃，通过学习，学生对常用的长度单

位和质量单位会有一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无处不在,

是学生身边的数学。因此，本单兀的学习不仅是学生今后学习的重要基

础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

1.

教学前学生具备了米、分米、厘米、毫米的基础知识，初步了解

了这些长度单位在日常生活中的应用的基础上进行教学的，相当一部分

学生已从家长或生活中直接感知了千米这个单位的存在。

单元学2.

三年级学生都有最初步的感知长度和重量的生活经验，从基础知

情分析识和基本技能力面来看，准备状况是良好的。

3.，1

三年级学生习惯于形象思维要建立千米这么大的一个长度

和1吨的重量观念，还存在一定的难度，而对长度单位千米和重量单位

吨认识不深入，必将导致估计物体长度和重量不准确的错误。

L通过实际测量，使学生明确毫米产生的实际意义，建立一毫米的

长度概念。

2.通过观察，使学生知道毫米和厘米之间的关系，会进行简单的换

算。

3.在操作与交流中，使学生学会用毫米做单位进行测量。

单元教

学目标

教学重点：

11111

,感受毫米、分米和千米的实际长度，吨的实际重量。

单元教学2,会用毫米、分米作为单位量物体的长度。

重难点教学难点：

L对1千米的长度和1吨的质量形成正确的表象。

2,恰当选择单位估计物体的长度和质量。

教学内容毫米的认识课时3-3

1.让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步

认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫

教学

米与厘米间的关系，进行简单的换算。

目标

2.借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，

进一步发展估测意识。

教学重点“1

建立较为准确的毫米”的概念。

教学难点理解厘米与毫米之间的进率。

教学准备

教学流程二次

师生活动设计意图备课

一、创设情境，揭示课题。