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第（1）课时
上学了
教学流程
教师导学设计教学个性
化设计
教学目标：
1、结合校园情景，通过看、数、说的活动，让儿童感受生活中的数
观察，初步了解儿童认数、数数情况，初步培养学生的观察能力
和口头表达能力。
2、激发学生学习数学的兴趣，初步培养学生会听、会说、会补充的
良好习惯。
教学重点：
结合校园情景，通过看、数、说的活动，让儿童感受生活中的数观察，
初步了解儿童认数、数数情况。
教学难点：培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教具准备：110的数字卡片。
教学过程：
一、激趣导入
小朋友们，你们跨入了小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经
是一个小学生了。从现在起，你们将和老师一起在这所学校，坐在明
亮的教室里，共同学习、生活，探讨血多数学问题，学习很多数学知
识，大家高兴吗？
1、教师简单介绍我们校园几小学生活。
2、教师朗读教材1页“编者的话”，讲数学宇生活的联系以及数
学的用处。
3、指名让学生从1数到10.
4、伸出两只手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。（同桌合作
数数）
二、新课教学
1、教师出示主题图。问：小朋友，你知道这是什么地方吗？大家
看一看，这里有些什么？学生仔细观察后，指名回答。
2、引导学生按数量由少到多的顺序数出图中事物个数。
（1）数量是1的有哪些？生仔细观察、数后指名回答。
（2）图中数量是2的有哪些？生仔细观察、数后指名回答。
1
„„„„„„„
三、实践应用
1、寻找身体上的数。
学生之间互相观察互相说。再集体交流。
2、寻找教室里的数。
学生独立观察后，指名回答。
3、寻找校园里的数。学生仔细观察后告诉老师。
课
堂师生互动总结
小小朋友们，这节课你都学习了什么？（指名回答）
结
作
业回家数数家里或其他地方看到的东西。
设
计
板
书
设
计
第（2）课时
比一比
教学流程
教师导学设计教学个
性化设
计
2
教学目标：
通过学生观察，初步感知物体的高矮、长短、大小、多少以及会判断物
体的高矮、长短、大小、多少。
2、让学生感受数学在生活中的应用，体会用数学的乐趣。
教学重点：通过学生观察，初步感知物体的高矮、长短、大小、多少以
及会判断物体的高矮、长短、大小、多少。
教学难点：
会判断物体的高矮、长短、大小、多少。
教具准备：
圆片、纸袋、各种文具、卡片。
教学过程：
一、创设情境导入
贴圆片。（高矮不同）让学生去取下来。
二、新课教学
1、探索比高矮的方法。
（1）请两个个子差不多的小朋友上台，分别站在讲台的左右两边。师问：
大家能看出谁高谁矮吗？怎么办？
（2）同桌讨论，交流比高矮的方法。
（3）汇报交流。
2、比长短。
出示两支铅笔，指名说说，那支长哪支短？怎样比较？指名回答。
3、比大小。
（1）出示两个球，一大一小，让学生比较着两个球的大小。
（2）学生讨论、交流
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