一年级上册数学教案-第十单元20以内进位加法 苏教版 .pdfVIP

一年级上册数学教案－第十单元20以内进位加

法苏教版

教学内容：义务教育教科书一年级上册第八单元《20以内进位加法整

理和复习》

教学目标：1．通过分组整理，明白用先分类再按顺序整理出20以内

进位加法算式。

2．通过观看找出规律，使学生把握20以内进位加法运算方法，培养

学生思维的深刻性及灵敏性，确立学生主体地位，形成自主探究学习方式，

进展学生的创新意识。

3．能正确、熟练的运算20以内的进位加法。

教学重点及难点：1．培养学生的观看能力及思维的灵活性及灵敏性。

2．探究规律，总结出运算的简便方法。

整体设计理念：本节课的设计理念要紧突出以下三个层次：第一，系

统整理20以内的进位加法，渗透对知识整理和复习的方法第二，在观看分

析加法表、发觉规律的学习活动中，培养学生的分析概括能力。第三，充

分利用20以内的加法表进行练习。

教学过程：一、创设情境，导入复习

今天老师专门给大伙儿带来一位奇异朋友，他是：圣诞老人，给它打

个招呼吧。圣诞节快到了，圣诞老人给我们派送礼物来了，大伙儿想明白

什么礼物，我们一起打开看看吧。哦，原先是口算题，你们能快速的回答

出来吗1、课件出示：5+76+57+58+8生口答师：他说的对吗？

其他同学要认真听，并做出判定

师：同学们，认真观看刚才运算的题，这些都属于上册第八单元我们

学习的20以内的进位加法。今天这节课我们就对20以内的进位加法进行

整理和复习。板书课题：20以内的进位加法整理和复习【设计意图:奇异朋

友引入复习，激发学生的学习爱好，让学生明确要复习的内容是20以内的

进位加法。】

二、回忆整理，建构网络

1、回忆单元知识，突出重点

我们一起先来回忆一下，在那个单元中都学习了哪些内容。看电子课

本：老师把课本搬到屏幕上了，请同学们一起来看一看，这一单元我们都

学习了哪些内容？我们先学习了……，然后又学习了……，还学习了……，

最后学习了……。

板书：9加几8、7、6加几5、4、3、2加几解决问题

【设计意图：数学复习课的要紧任务确实是建构完整的“知识链”。让

学生在原先学习的基础上，进一步调整和明晰数学认知结构，优化数学知

识在头脑里的组织方式，从而清晰地把握知识间的内在联系，有条理地储

存和经历数学知识，并达到对知识明白得的融会贯穿。引导学生看课本（电

子书），通过对本单元内容的回忆，梳理出本单元重点内容，并按顺序贴出，

让学生对本单元内容更加清晰。】

2.举例想算法

师：同学们，我们学习了9加几、8、7、6加几还有5、4、3、2加几，

你还记得这些加法算式吗？学生举例。生举例师：同学们要认真听，看他

举的例子对吗？

生：9+6师：得数是多少？还记得如何样运算吗？引出凑十法。

师：谁还想说？5、4、3、2加几的算式谁还记得？3+9如何样运算这

道题呢？

生说凑十法师：还能够如何样想呢？引出两个加数交换位置和不变的

方法。

还有吗？谁还想说？师：像如此的算式还有好多呢，课件出示，同学

们看，这么多算式摆在一起，感受如何样？（有点乱）那如何办呢？

师：假如让你来整理，你打算如何样整理呢？

师：有的同学差不多有方法了，快和同桌之间交流一下，你们打算如

何样整理。

师：谁来说一说，你们打算如何样整理？生：能够按照9加几，8加几，

7加几，6加几，5加几•••••••师：还有其他方法吗？生：也能够把得数

一样的摆在一起。还能够用其他的方法。师:同学们积极动脑，想出了多种

整理的好方法

3、整理发觉规律

师：圣诞老人也整理出一张加法表，想看吗？认真观看，你能发觉它

是如何样整理的吗？把你的发觉和小组的同学互相说一说。开始。

预设a：竖着看

师：谁来说一说，你发觉了什么？

生：它是按照9加几，8加几••••••整理的。

师：我们一起来看看，是不是如此的，（课件出示：闪耀9,8，）第一列

是9加几，第二列是8加几，以此类推后面是7加几6加几•••••，如此分

类整理的。同学们看，9加