人教版一年级数学上册11~20各数的认识详细知识整理 .pdfVIP

人教版一年级数学上册11~20各数的认识详细知识

整理

一、引言

在人教版一年级数学上册中，学生将开始接触11~20的数的认识。这是数

的认识过程中的一个重要阶段，不仅要求学生能够正确读写这些数，还要理解

它们的组成和顺序，培养数感，并能在日常生活中进行应用。

二、数的顺序认识

在认识11~20各数之前，学生已经对1~10的数有了基本的认识。在这一阶

段，我们将重点引导学生理解11~20各数在数序中的位置，知道它们比10大，

同时了解这些数之间的相对大小关系。通过数数的活动，如“从1数到20”，

“从20倒数回1”等，帮助学生熟悉数的顺序。

三、数的读写教学

1.数的读法：对于11~20各数，学生需要掌握正确的读法。例如，11读作

“十一”，12读作“十二”，以此类推，直到20读作“二十”。通过反复

练习，让学生能够准确、流畅地读出这些数。

2.数的写法：在数的写法上，学生需要掌握正确的笔顺和占位。特别是在写

两位数时，要注意十位和个位的区别，十位上写十位数，个位上写个位数。

通过示范、模仿和练习，让学生掌握正确的书写方法。

四、数的组成解析

对于11~20各数，学生需要理解它们的组成。这些数都是由10和一个一位

数组成的。例如，11是由1个十和1个一组成的，12是由1个十和2个一组成

的，以此类推。通过让学生观察数的组成，可以帮助他们更好地理解数的结构

和大小关系。

五、数的应用实例

为了让学生更好地理解和运用11~20各数，我们可以结合日常生活实例进

行教学。例如，可以问学生：“今天我们班有15个同学来上学，那么我们班一

共有多少个同学呢？”或者“如果你买了13个苹果，吃掉了2个，还剩下多少

个苹果呢？”通过这些实例，让学生将数学知识与实际生活相联系，提高他们

的数学应用能力。

六、数感培养

数感是指对数的感悟和理解能力，是数学学习中的重要素养。在认识

11~20各数的过程中，我们要注重培养学生的数感。可以通过游戏、竞赛等方

式激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在游戏中感受数的魅力和规律。同时，

我们还要鼓励学生多观察、多思考，让他们在实际生活中发现数学的美妙和神

奇。

七、复习与检测

为了巩固学生对11~20各数的认识和理解，我们需要进行复习和检测。可

以通过课堂练习、家庭作业、单元测试等方式进行复习和检测，及时了解学生

的学习情况并进行针对性指导。同时，我们还要注意对学生的学习过程进行评

价和反馈，鼓励他们不断进步和提高。

八、结语

通过以上七个方面的详细整理和教学实施，我们可以帮助学生全面认识和

理解11~20各数。同时，也能够培养他们的数感和数学应用能力，为他们今后

的数学学习打下坚实的基础。