人教版一年级上册数学第八章20以内的进位加法第1课《9加几和8、7、6.pdfVIP

人教版一年级数学教案

2021-2022学年第二学期人教版一年级数学

第1课《9加几和8、7、6加几》教案

第八章20以内的进位加法（9加几和8、7、6加几教案）

*课程数学*课题9加几和8、7、6加几

*教材人教版*授课对象一年级（1）班*课时3

第一课时

一、教学内容

9加几

教材第88、第89页的内容及练习二十。

二、教学目标

1.初步学会计算9加几的题目,初步理解“凑十法”。

2.体验数学与日常生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣。

三、教学重难点

1.正确计算9加几是重点。

2.理解“凑十法”是难点。

四、教具学具

运动会场景的课件,卡片,小棒等。

五、教学过程

1、学前准备

1.9+(1)=10

2.口答。

依次是1、2、3、7、6、5、4

3.口算。

9+1+4=149+1+3=139+1+7=17

9+1+5=159+1+6=169+1+8=18

2、探究新知

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出示运动会场景图,并配有声音:学校春季运动会正在举行,现在进行的比赛

有跑步、跳绳等,此外还有啦啦队。

图一运动会全景示意图

1.解决“一共有多少盒饮料”的问题。

(1)运动员很辛苦,我们给他们送点儿饮料。(出示饮料的画面)

(2)说图意,并出示“一共有多少盒”的问题。

(3)共同解决问题。

①学生思考、讨论。

②交流。(根据学生的汇报,电脑依次显示各种方法)

重点演示“凑十法”。边演示边口述:纸箱内有9盒饮料(闪动),箱外有4

盒饮料(闪动),把这两部分合在一起,就是现在的饮料,列式是9+4。把4盒中的1

盒放进箱里凑成10盒,外面还有3盒,10盒加上3盒一共是13盒。(动态显示)

③学生自己结合图说方法。

④老师充分肯定各种方法,指出欣赏“凑十法”。

2.揭示课题。

今天,我们研究的是9加几的题目。板书:9加几

3.出示:9+4=13

小组合作,利用小棒摆一摆,说一说。

请各小组派代表到投影下演示。

老师强调操作过程:9加4等于几,把4分成1和3,把1和9凑成10,10加3

等于13。

请学生独立操作一遍。

脱离小棒,抽象算式。

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老师边板书边叙述操作过程,即:

3、课堂作业新设计

1.教材第89页“做一做”的第1~3题。

2.练习二十的第1~3题。

4、思维训练

1.练习二十的第4题。

2.练习二十的第5题。

5、板书设计

9加几

“凑十法”是计算进位加法常用的一种方法,它具有规律性强、易于理

解和过程简

捷等特点,它包括多种方法,如“拆小数,凑大数”、“拆大数,凑小数”。

计算9加几时,因为9和1可以凑成10,所以把小数拆成1和几,先算

9+1=10,

再算