人教版3数上册第8单元分数的初步认识说课稿 .pdfVIP

数的初步认识说课稿

一、指导思想

依据新课标的教学理念，我以一切立足于学生的学，一切有利

于学生的学，一切为了学生的学，一切促进学生的学为目的。努力营

造宽松、和谐的课堂氛围，张扬学生的个性，在教学过程中充分体现

以学生为主体、教师为主导的教学思想，让学生在愉悦的氛围下获

取知识，在活动中感受数学之美。

二、教材分析

《分数的初步认识》是在整数知识的基础上进行的，是数的概

念一次扩展，无论在意义和写法上与整数都有很大差异，学生初次

学习分数会感到困难，而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概

念、理解概念。

三、学情分析

在学习分数之前，学生已经掌握了一些整数知识，有了用

整数表示物体个数多少的经验基础；理解了平均分的含义，具有了

平均分的操作能力。在实际生活中，有的学生也许听过几分之一，但

他们不理解分数的含义。因此，教学中我注意从学生的实际生活出

发，让学生在丰富的操作活动中积极主动的获取知识。

四、教学目标

1、创设问题情境，联系生活实际，初步让学生认识分数，理解

几分之一的含义；

2、通过开展折一折、涂一涂等活动，让学生在动手操作中充分

感知分数的初步意义。

3、在问题情境中，渗透分数与生活之间的联系，培养学生对数

学的兴趣和学生勇于探索、自主学习的精神。

教学重点理解几分之一的含义，会表示出一个图形的几分之

一。

五、教法学法

1、教法

根据本节课的教学目标、教学重点，结合新课标教学理念，我采

用了多媒体课件，并为学生准备了学具，让学生通过独立探索、实际

操作、合作交流，从而让学生经历一个完整的知识建构过程。

2、学法

为了能让学生轻松有效学习，我通过让学生动脑、动口、动

手来经历“做数学”的过程，让学生真正理解和掌握基本的数学知识

和技能。

六、教具、学具

教具准备：课件、双面胶

学具准备：长方形、正方形、三角形、圆形纸片若干张；水彩笔

七、教学过程

课前热身

（出示幻灯片1）：海宝做的一张关于上海世博会的手抄报。

（出示幻灯片2）先看看关于中国传统节日中秋节的介绍。

问：个小朋友吃月饼，怎样分才公平？

2

设计意图】通过课前热身，激发学生学习的积极性，同时为新

课做铺垫。

本节课我设计了以下三个环节：（一）创设情境，导入新课

1、动手操作、交流汇报请同学们用圆代替月饼平均分一

分，并汇报结果，指名演示怎样得到一个圆的一半。

月饼总数421

分的人数222每人

分的月饼数

【设计意图】以一半作为学生认识几分之一的切入点，并在

对折的过程中复习感知平均分的含义，为下面学习二分之一做铺垫。

2、联系实际，寻找切入点让学生找日常生活中像这样分一半的情

况

【设计意图】通过让学生寻找生活中的实例，让学生充分感知

平均分可以是一个图形，也可以是一个实物。

3、引发认知冲突，揭示课题

导入新课：同学们，你们知道像这样的一半在数学上应该用怎样

的数来表示吗？这节课我们就一起来认识一个新朋友分数（板

书：分数的初步认识）

（二）、实践操作，感知理解

1、认识12