《分数的初步认识》教案 【完整版】 .pdfVIP

《分数的初步认识》教案

单位：新密市来集镇郭岗小学

姓名：杨彩霞

《分数的初步认识》教案

一、教学目标

(-)认知目标

1、通过创设一定的学习情境，引导学生对熟器的生活事例

和直观图形的探讨和研究，使学生初步认识几分之一，建立分数

的初步概念，会读、写几分之一

2、能比较分子是1的分数的大小。

（二）能力自标

1、画过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考

1

与语言表达能力。

2、培养学生的观察分折能力和动手操作能力，使学生的思

维得到发展。

（三)情感目标

1、使学生在讨论、交流的学习过程中获得积极的情感体验，

探素意识、创新意识到发展。

2、在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探素，自主学

习的精神，感知数学来源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，

获得运用知识解决问题的成功体验，

二、教学重点、难点

数学重点:建立几分之一的表象。教学难点初步认识分母，

分子表示的含义，在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索，

自主学习的精神，感知数学来源于生活并用于生活，对数学产生

亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。

三、教学过程

（一）创设情境，导入新课

同学们，今天老师要讲一个西游记里的故事给大家听，话说

唐僧师徒一路向西取经，这一天他们来到了一个集镇上，看到路

上的人都手提若月饼，这才想起今天是中秋节，这时刚好路过一

个月饼店，“好多的月饼呀!”八戒很快就看见店里各种各样的月

饼，馋得直流口水，一个劲地说:“师傅我想吃月饼。”可是唐僧

2

说：“想吃月饼可以，不过我得先考考你。”说，“有4块月饼，

平均分给你和悟空，每人分几块请写下这个数。”八戒戒很块就

写下了这个数。唐僧又说:“有2块月饼，平均分给你和悟空，

每人分几块“入戒想了想，又写下了这个数。唐僧见猪八戒回答

得这么快就说:“很好，那么要是只有一块月饼，平均分给你和

悟空，每人分几块该怎么写”这可把八戒难住了。

（二）自主探索

同学们，你们知道每人分几块吗(有的说每人分一半，有的

说每人得半块，)半块月饼可以用什么数来表示呢看来同学们想

不出该用什么数米表示，没关系，今天老师特意请了一位新朋友

来帮助大家解决这个难题:它就是——分数，这节课我一起来研

究分数的初步认识。

(出示课题)

[设计说明:思维始于疑问，而好奇是儿童的天性，是学生探

索未知世界的起点。根据小学生爱听故事的特点，从故事中创设

问题情境不仅将学习分数的必要性自然展现(是因为用整数解决

不了了，所以才要用到分数)。

（三）合作交流

1、认识二分之一

(1)猜一猜:把一个月饼平均分成两份，怎样用分数表示其中

的一份呢

3

师：把一个圆平均分成两份，一半就是这两份里面的一份，

也就是这圆形的二分之一，写作1/2，结合书本中的月饼图说说，

“2”表示什么“1”表示什么

(2)教师说明:2表示平均分的份数，1表示其中的一份

(3)动手实践

A、折一折:让学生用各种的纸片动手折出1/2，(圆形、长

方形、正方形)

B、展示学生的几种共性折法

C、从操作过程中凸现思考过程

师:这些形状不同的纸都可以折出它的1/2。想一想，同一

张纸折出的形状不一样，为什么都可以用1/2来表示呢

(4)在辦别中感悟平均分的重要性

折出几种不是平均分的二分之一，想想这可以用二分之一表

示吗(再次强调平均分)

设计说明:通过直观演绎数学知识所蕴酒的思维发展过程，

让学生进行自我释凝体验，

教师不直接告诉学生现成的结论，也不包办学生的思维方式

和过程，而是通过“折一折”，驱动学生内在的思维活力，感悟

“平均分”的内函与重要性，从而是学生