【新教材】部编版语文必修上册《“探界者”钟扬》教案 .pdfVIP

《探界者“”钟扬》教学设计

一、学习目标:

1、语言建构与运用积累重要字词；把握人物通讯特点。

2、体会本文表现人物的方法和通过事例、言行表现人物特点的手法以及衬托的写作手法.3、

体会钟扬在科学上的探索精神以及在工作上的牺牲精神和奉献精神所表现出的崇高美。

（人物的时代价值、意义）

教学重难点:

重点:通过典型事例，分析人物形象.

难点:学习本文通过矛盾冲突和侧面描写展现人物精神风貌的手法。人物通讯的写法.

二.课题人物导入

。12018年“感动中国”十大人物分别是哪些人?

明确：钟扬、杜富国、吕保民、马旭、刘传健、其美多吉、王仕花、张渠伟、张玉滚、程

开甲。

播放《钟扬：播种未来的先行者》视频短片，了解人物事迹。

2.补充：钟扬—-新宁人的骄傲

钟扬(1964年5月-2017年9月25日）,湖南邵阳新宁人。生前系复旦大学党委委员、研究

生院院长、生命科学学院教授、博士生导师，中央组织部第六、七、八批援藏干部，取得

一系列重要研究成果。2017年9月25日,钟扬同志在去内蒙古城川民族干部学院为民族地

区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世,年仅53岁。2018年3，中央宣传部追授钟扬

“时代楷模称号；6月，获得“全国优秀共产党员称号。2019年2月,获得“感动中国

2018年度人物荣誉。

钟扬从事植物学、生物信息学科学研究和教学工作30多年，勤奋钻研，锐意进取，在生物

信息学、进化生物学等生命科学前沿领域有较长期的积累和独创性成果；在交叉学科领域

教书育人、因材施教，培育了许多学科专业人才，多次获国家和上海市嘉奖;情系社会生态，

坚持生物多样性的保护和利用，把科学研究的种子播撒在雪域高原和上海海滨，为国家与

社会的生态文明和绿色发展作出巨大贡献。

3。《感动中国2018年度人物》对他的介绍：

【人物事迹】钟扬长期致力于生物多样性研究和保护,率领团队在青藏高原为国家种质库收

集了数千万颗植物种子；钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区,长期的高

原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民

族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。

【颁奖辞】超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原.倒

下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画

栋，只绽放在高山砾石之间.

(2)略读：整体感知

1。初读课文，画出重要字词，概括文章写了钟扬的的哪些事，并从每一部分中选择一个文

中的词语概括他的优秀品质。

2。字词检测过关。

【戛然而止】戛：象声词.形容声音突然终止。

【鼎鼎大名】形容名气很大。

【雷厉风行】厉:猛烈。像雷那样猛烈,像风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办

事声势猛烈，行动迅速。

【跌宕起伏】跌宕：富于变化,有顿挫波折。形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高

忽低和故事情节的曲折。

【沟通】是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一

致和感情的通畅。(勾通：暗中串通沟通：指使彼此通连;相通。沟通是褒义词，勾通是贬

义词。)

【悲怆】悲伤凄惨；非常悲伤的意思.

【奇葩】本意是指奇特而美丽的花朵.常用来比喻珍贵奇特的盛貌或非常出众的事物.也比喻

人或事行为独特，与众不同。

三、整体把握课文,全文从哪些方面展现了鈡扬的形象？其时代价值、意义是什么？（可顺

带强调小标题在人物通讯中的好处:内容指向明确，层次结构鲜明)

、1英雄“”少年—-不安分(坚定乐观)

、种子达人2——“钟大胆”（爱岗敬业）

、科学队长3-—愿意教人（热心科普）

、4接盘“”导师——“暖（担当关爱）

、生命延续5——先锋者（牺牲忘我）|

四、作者怎样表现人物，让人物立体丰满的？

明确：主要通过人物的语言和正侧结合的描写手法。(让学生结合文中相关内容回答）

五、在把握课文主要内容基础上,题目探界者“”在此通讯中如何理解？体现了怎样的精神境

界?

明确:、探学习工作之界1

、探植物学之界2

、探科普之界3

、探教书育人之界4

、探生命之界5

这些充分体现了鈡扬把工作做到极致的工匠精神.

结合以上三、五两个方面，让学生概括总结本通讯的主旨,教师校正明确。

六、总结。通过