北师大版数学三年级上册2《买文具二》说课稿 .pdfVIP

北师大版数学三年级上册2《买文具二》说课稿

一.教材分析

《买文具二》这一节内容是北师大版数学三年级上册第二单元的一节实践性课

程。通过购物实践活动，让学生运用加减法计算方法解决实际问题，提高学生的数

学应用能力。教材以学生熟悉的生活场景为背景，设计了一系列购物活动，让学生

在实践中感受数学的乐趣，培养学生的数学素养。

二.学情分析

三年级的学生已经掌握了加减法的基本运算方法，具备了一定的数学基础。同

时，他们对于生活中的购物活动也有一定的了解。但是，学生在实际运用加减法解

决购物问题时，还可能存在一些困难，如计算速度慢、运算错误等。因此，在教学

过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够运用加减法计算方法解决简单的购物问题，

提高学生的数学应用能力。

2.过程与方法目标：通过购物实践活动，培养学生的合作意识、问题解

决能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生在实践中感受数学的乐趣，增强对数

学学科的兴趣，提高学生的数学素养。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够运用加减法计算方法解决购物问题。

2.教学难点：学生在实际操作过程中，如何快速、准确地进行计算。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、实践教学法、分组合作教学法等，引导

学生积极参与购物实践活动，提高学生的动手操作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、购物卡片等教学辅助工具，

丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

1.导入新课：创设购物情境，引导学生思考购物过程中可能遇到的数学

问题。

2.讲解示范：教师通过讲解和示范，引导学生掌握加减法计算方法在购

物中的应用。

3.实践操作：学生分组进行购物实践活动，运用加减法计算方法解决实

际问题。

4.交流分享：学生展示自己的购物成果，分享购物过程中的心得体会。

5.总结提升：教师对学生的购物实践活动进行点评，总结加减法在购物

中的应用。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出教学重点。可以设计如下板书：

购物场景+购物活动=数学问题

加减法计算方法÷实际问题=解决方案

八.说教学评价

1.过程性评价：关注学生在购物实践活动中的表现，如计算速度、准确

性等。

2.结果性评价：评价学生解决问题的能力，以及加减法计算方法的掌握

程度。

3.情感态度评价：观察学生在实践活动中的参与程度，以及对数学学科

的兴趣。

九.说教学反思

教师在课后要对教学情况进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地

调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习反馈，了解学生在

购物实践活动中的困难，为下一节课的教学做好准备。

知识点儿整理：

《买文具二》这一节内容主要涉及以下几个知识点：

1.加减法计算方法：学生需要掌握加减法的基本运算方法，包括加法交

换律、结合律，减法的性质等。

2.购物问题的解决：学生需要学会如何将实际购物问题转化为数学问题，

运用加减法计算方法进行解决。

3.估算能力：学生在解决购物问题时，需要具备一定的估算能力，能够

快速判断商品价格是否合理。

4.货币单位换算：学生需要掌握人民币的基本单位换算，如元、角、分

之间的换算关系。

5.购物策略：学生需要了解一些购物策略，如比较价格、选择优惠等，

提高购物效率。

6.合作意识：在购物实践活动中，学生需要与同学合作，共同解决问题，

培养合作意识。

7.问题解决能力：学生通过购物实践活动，培养分析问题、解决问题的

能力。

8.数学应用能力：学生能够将所学的数学知识运用到实际生活中，提高