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12.1杠杆教学设计
课题第十一章第1节杠杆
设计者璧山中学张瑞
本节内容颇多，并且都非常重要。在本堂课前，已经上过一节概念课，学生已经熟练掌握杠
杆的五要素，并且学会了画基本的力臂。
本节课在学生已有知识基础上主要设计了两个重要的考点：1•探究杠杆平衡的条件。2•利用杠
设计理念
杆平衡条件进行相关计算！
本节课内容不多，但重在培养学生的思维能力、动手能力以及解决问题的能力，通过实验对物理知识定律有一个
深刻了了解。
（一）知识与技能
（1）回顾杠杆及有关杠杆的几个概念。
（2）知道杠杆的平衡条件及应用。
（一）过程与方法
（1）观察和操作杠杆，体会杠杆的作用。
教学目（2）经历探究杠杆平衡条件的过程。学习分析实验现象，寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的一般方
标法。
（三）情感态度与价值观
（1）关心生活、生产、自然现象中的杠杆的使用。
（2）乐于在生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己生活的意识。
重点：（1）经历探究杠杆平衡条件的过程并运用它分析有关问题。
重点
（2）能准确找出并画出力臂。
难点
难点：应用杠杆平衡条件
教学方法实验、讨论、归纳、对比
教具学具多媒体课件、杠杆、钩码、弹簧测力计
教学过程
设计意
引入教师活动学生活动
图
情景引入：
与学生前
如果你是一只很饿的兔子，但是这个这个萝卜必须分成两块，你只概念不
能吃其中的一块。你想了个办法，把它放在一个支点上静止时符，激发
学生的探
究乐趣
引
入
课
詼I。「
题
A或者B谁更重？
大部分学生学生回
答：一样重
B
部分学生回答：更
重
设计意
新课讲授教师活动
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