北师大版三年级数学上册 第三单元《加与减》第2 课时 运白菜 教案.pdfVIP

北师大版三年级数学上册第三单元加与减

第2课时运白菜

1.结合具体情境，探索连减的具体方法，能正确进行计算与交流。

2.运用连减的有关知识，解决一些实际问题。

教学目标

3.结合“运白菜”的情境，发展提出问题、运用不同方法解决问题的能力。

4.感受学习数学的意义和价值，激发学生学习数学的热情。

重点：算法的多样化。

重点难点难点：1.探索连减的具体方法。

2.连减问题的两种不同思路。

教学准备多媒体课件。

教学步骤教学内容

1.用竖式计算。

398＋41＋154＝693＋41＋121＝325＋321＋22021学生

同桌相互演示用竖式计算的过程，说说用竖式计算时应该注意些什么。

2.情境导入。

一、导入新课

师：秋高气爽，又是一个丰收的季节。让我们走进小农场，看看那里的情

景吧！农场的一块地里种着白菜，让我们一起来找一找，看看在白菜地里藏着

哪些数学问题。

板书课题：运白菜

1.理解图意，提出问题。

教师用多媒体课件出示从农场运白菜的情境图。

师：你从情境图中可以得到哪些数学信息？

生：共有白菜850棵，第一辆车运走256棵，第二辆车运走280棵。

二、探究新知出示问题：原来有850棵，运走两车后，还剩多少棵？能列一步算式完成

吗？(不行)该怎样列式？你能想出几种计算方法？

2.解决问题。

学生在四人小组内交流，列出算式，

教师请四位小组代表汇报，其他学生补充说明。

师：怎样用竖式计算呢？

教师请四位学生上黑板用竖式计算上面的式子，强调退位问题，要求学生

二、探究新知(续)在计算时要认真、细心。

师：说出式子中各数、各步所表示的意思。

小结：式子850－256－280和850－280－256都表示从总棵数去掉一车运

走的棵数后，再从剩下的棵数中去掉另一车运走的棵数，得到最后剩下的棵数。

式子850－(280＋256)和850－(256＋280)都表示从总棵数中去掉第一车和

第二车总共运走的棵数，得到最后剩下的棵数。

师：对比两种计算方法，你能找出相同点与不同点吗？

小结：一个数连续减去两个数等于一个数减去这两个数的和。

3.改错。

学生自主观察课本上的两组竖式，并尝试改正。

学生通过仔细观察得知，第一组算式中的第一个竖式将256写成了265，

第二组竖式中的第二个竖式将减数部分个位直接抄下来，没有进行计算。

教师总结：计算时，一定要小心仔细，计算出结果时，要进行验算。

4.拓展

出示算式：1000－372－210＝

师