四年级数学上册三保护大天鹅__三位数乘两位数积变化规律说课稿青岛版六.pdfVIP

四年级数学上册三保护大天鹅__三位数乘两位数积变化

规律说课稿青岛版六三制

《积的变化规律》说课稿本节课是《义务教育教科书》（青岛版）六

年制四年级上册第三单元相关链接的内容。

下面我将从，教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过

程、板书设计六个方面进行说课。

一、说教材本节课的教学是规律性质的教学，是在学生以学习了三位

数乘两位数的估算、笔算、整百整十数口算的基础上进行教学的，是后面

学习商不变的规律的基础，因此本节课有承上启下的地位。本信息窗呈现

了两组蕴含规律的算式，拟引导学生通过观察、交流、总结出积的变化规

律。

四年级的学生已经具备一定的学习经验，会独立思考，分组交流，合

作学习，具备学习本课的基础。

二、说教学目标1、使学生经历积的变化规律的探索过程，掌握积的变化

规律，并实际应用。

2、使学生经历“猜想-验证-归纳-总结”的探索规律的过程，培养初

步的分析，推理概括能力。

三、说教学重难点本课的教学重难点为：引导学生借助素材抽象积的

变化规律，使学生理解掌握积的变化规律。

四、说教法学法本课是规律性质的教学，如果课堂中只注重单一规律

性质的理解，学生会深感课堂枯燥、无趣，因此我在教法学法上着重突出

以下几点：1、情景教学促感悟《数学课程标准》强调，要让学生在

生动具体的情境中学习数学。本课创设真实的现实情境，让学生运用已有

的知识经验，感悟生活中蕴含着大量的数学信息，激发学生的学习兴

趣。2、自主探索体现学生的主体性新课程注重学生对知识的体验和

探索的过程，指出“学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆；

动手实践，自主探索和合作交流是学生学习的重要方式；

要给学生提供充足的自主探索空间。”因此本节课我会让学生在自主

探索，合作交流的过程中理解积的变化规律。五、说教学过程基

于以上对教材的理解和学生认知情况的分析，我根据规律性质的教学流程

设计了如下几个环节：一、创设情境，感知规律课前，我通过游戏让

学生写算式“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；

两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿”让学生在情境中提出富有价值的

数学问题，明确探究课题的方向。给学生创设具体的情境，激发学生的学

习兴趣。二、研究素材，猜测规律然后出示蕴含着规律的两组算式，

让学生快速计算出结果，引导学生观察每组算式，先自己观察有什么发现，

再小组讨论交流自己的发现，然后请代表说说他们小组讨论的结果。有的

同学可能会交流：我们小组发现在乘法算式中，一个因数不变，另一个因

数分别乘10和100，积就等于原来的数分别乘10和100；

小学数学青岛版三年级上册

《两位数乘一位数（不进位）》说课稿

一、教材分析

1、本课的地位与作用

今天我说的课是《两位数乘一位数（不进位乘）》，《两位数乘一位

数》是义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第八单元《乘法》的

第一课时，属于数与代数领域的知识。

2、教学目标及依据

根据《数学课程标准》的具体要求，结合教材，本着面向全体学生、

使学生自主全面主动发展的原则，我确定本节课的教学目标如下：①知

识与能力目标：

使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程，理解两位数乘一位数的

算理，掌握计算方法，会口算整十数乘一位数，会笔算两位数乘一位数

（不进位）的乘法。

②过程与方法目标：

使学生在探索算法的过程中强化独立思考的意识，在交流算法的过程

中体验算法的多样化，学会优化计算策略，锻炼思维的灵活性。

③情感、态度与价值观目标：

使学生在合作交流中的过程中学会表达自己的见解，倾听同学的意见，

体验合作的快乐，树立创新意识。

3、重点与难点突破及途径

本节教学重点是：本课的教学重点是探索并掌握整十数乘一位数的口

算方法和两位数乘一位数的笔算方法。

本节教学难点是：理解笔算两位数乘一位数的算理。

突破途径：我利用媒体优势，通过创设情境提出新的计算问题，让学

生为解决问题而探索算法，把计算与解决问题融合在一起，学生通过提出

问题、探索算法到解决问题，经历知识的形成和创造过程。通过自主探索、

合作交流，探索多种算法，体会了算法的多