四年级上册语文教学计划张丽霞 .pdfVIP

四年级语文教学计划

（2015—2016学年度第一学期）

四年级（5）班张丽霞

为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和

教学要求及本班学生实际情况，特制定本期语文教学计划：

一、学生基本情况

四（5）有学生64人，女生26人，男生38人。目前他们

的整体素质有了较大的提高：就学习方面而言，多数学生已养成动脑、

动手，动口的好习惯，知识基础比较扎实，能力较强，成绩优秀，学

习兴趣较浓厚，愿意通过自己的努力获得成功。但是也有个别学生没

有较好的学习方法，学习习惯还有待进一步强化，学习不刻苦，上课

不认真听讲，平时不思上进，思维水平与实际年龄不符，成绩较差。

二、教材基本情况

本册教材共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

按专题编组。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、

作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成

就。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—

5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。

全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课

文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连

接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资

料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教

材后面还附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交

际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语

文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。

本册要求认识200字，会写200字。本册教材改变以往几期将每课词

语列在书后，而是将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”，

分“读读写写”与“读读记记”两栏。

三、教材重难点

1、重点学习18篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗

训练、默读训练。练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表

达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。

2、学会写书信。

3、积累语文园地和精读课文中的好词好句。

四、教学目标

1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共

产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品

德教育；培养热爱科学、勇于实践和创造的精神，增强民族自豪感

和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，

陶冶爱美的情趣。

2、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。能正确

认读学过的多音字，能辨别形近字。

3、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字的

习惯。培养独立识字的能力。学习本册的200个生字，能读准字音，

认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学

过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初

步养成积累语言的习惯。

5、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法

写人；练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写

得不具体的作文改具体；能写简单的记实作文和想象作文，内容具

体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文；会在文

章中写出自己的真情实感。逐步养成课外读物阅读的习惯。本学期

课外阅读不少于20万字。

五、教学措施：

1、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应

继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌

握基本的表达方法。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，

本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保

证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人

人参与训练。保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，

及时反馈和矫正，讲求实效。

2、注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编

排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达

的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教

学中要练习听话说