- 1、本文档共18页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
四年级上册中国优秀传统文化教案(XXX)
1)、学生自读《吕氏春秋.劝学》的选文和注释、文意。
2)、这里主要讲了什么?
生:学生应该尊重老师,认真研究,不断进取。
3)、你认为学生应该如何尊重老师,认真研究呢?
生:要认真听讲,遵守纪律,积极参与课堂活动。
3、温馨点击。
1)教师总结:“敬师之义,至重而无比也。”等
2)学生谈感悟和想法。
4、活动广角
1)谈一谈尊师重教对国家兴衰的重要性。
2)我们身边谁是你的好老师,为什么?(3)试着背一背
第一段选文吧!
5、成长阶梯
1)师:通过交流、自我评价对号入座。
2)学生展示
生1:我能理解尊师重教对国家兴衰的重要性。
生2:我能背诵第一段选文。
三、课堂总结
这节课你有哪些收获?你认为尊师重教对你的成长有何帮
助?
明确。
2、培养学生对研究和老师的尊重和感激之情,提高研究
动力和研究成效。教学重点难点
教学重点:理解教育和研究的重要性,培养学生对研究和
老师的尊重和感激之情。
教学难点:如何让学生真正理解和体会教育和研究的重要
性,如何培养学生对研究和老师的尊重和感激之情。
教学过程
一、回顾旧知、引出新课
师:上节课你学到了什么?懂得了什么?
二、研究新课
1、研究理解《论语.为政》。
1)、学生自读《论语.为政》的选文和注释、文意。(2)、
这里主要讲了什么?
生1:教育的重要性是什么?
生2:教育是国家和民族发展的基础。
3)、你能说一说教育的重要性吗?
生1:教育可以提高人的素质,促进个人和社会的发展。
生2:教育可以培养人的创新能力和实践能力,推动科技
进步和社会进步。
2、研究理解《论语.学而》。
1)、学生自读《论语.学而》的选文和注释、文意。(2)、
这里主要讲了什么?
生:研究的重要性是什么?怎样才能学好?
3)、你能说一说研究的重要性和怎样才能学好吗?
生1:研究可以提高自己的知识水平和能力,为将来的发
展打下基础。
生2:研究要有恒心和毅力,要善于思考和总结,要善于
利用各种资源和机会。
3、温馨点击。
老师结合10页上内容进行总结、引导。
4、活动广角
1)小组内交流研究方法和经验。
2)写一封感谢老师的信,表达对老师的尊敬和感激之情。
3)分享研究成果和收获,激励彼此研究。
5、成长阶梯
1)师:通过交流、自我评价对号入座。
2)学生展示
师:能力项目有三项:流利的朗读课文、尊敬老师、大胆
交流。学生自评与展示。
三、课堂总结
这节课你有哪些收获和体会?
学生们在研究过程中应该努力研究博取知识,同时也要注
重修养身心。
生1:教育的重要性?研究的重要性。
生2:最大的义举是什么?最益于人的事是什么?
生3:博取知识、修养身心、研究的关系是怎样的?
3)、请谈谈教育的重要性、研究的重要性、最大的义举是
什么、最益于人的事是什么?
生1:教育是天下最大的义举。
生2:研究是博取知识的重要途径。
生3:最大的义举是有益于人。最益于人的事是教育。
生4:博取知识以修养身心为先,修养身心以研究为先。
2、进行温馨点击。
老师结合第13页的内容进行总结和引导。
3、活动广角
1)、我来讲一讲“安车蒲轮”的故事吧!
2)、让我们一起来了解一下古代拜师的礼仪吧。
4、成长阶梯
1)、师:通过交流和自我评价,对号入座。
2)、学生展示
师:能力自评项目:你读这段XXX春秋选文的效果如何?
你对拜师的礼仪了解的怎样?和大家分享敬学尊师的故事,大
家对你的评价是什么?
文档评论(0)