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第三单元加与减
第3课时节余多少钱
教学内容
北师大版小学数学教材三年级上册第21～22页。
教学目标
1．探索并掌握加、减混合运算的运算顺序，并能正确计算。
2．运用所学知识解决实际问题。
重点难点
掌握加、减混合运算的运算顺序，并能正确计算。
教具学具
课件。
教学过程
一、复习
计算下面各题。
346＋284＋156831－381－246635－319－213
二、探索新知
1．引导学生观察教材第21页情境图。
师：从情境图中你获得了哪些数学信息？
生：奶奶的补助每月185元，爸爸、妈妈每月汇款800元。
师：接着往下了解，你又获得了哪些信息？要求的问题是什么？
生：八月花了745元，求“八月节余多少钱”。
师：怎样理解“节余”这一词？
师：要求“八月节余多少钱？”你们会算吗？
(1)讨论问题：引导学生先在小组讨论，然后进行集体订正。(先
要算出补助与汇款共有多少元，再算还剩下多少钱)
学生列出算式：800＋185－745
(2)交流计算过程：
800＋185－745
＝985－745
＝240(元)
答：八月节余240元。
师：还可以怎样列式？
学生独立完成。(教师巡视指导)
2．课件出示“九月节余260元，十月节余的钱比九月少30元，
两个月一共节余多少钱？”
师：要求“一共节余多少钱？”要知道九月和十月分别节余多少
钱。
师：九月节余多少钱？
生：九月节余260元。
师：十月呢？
生：根据“十月节余的钱比九月少30元”求出。
师：十月的钱怎样求？(引导学生分析)
(1)看图小组讨论：汇报交流。
生：260－30＝230(元)，230元是十月节余的钱。
生：260＋230＝490(元)，490元就是两个月一共节余的钱。
生：还可以用脱式计算：
260＋(260－30)
＝260＋230
＝490(元)
师：说说260－30加小括号的理由。
(2)小结：加减混合算式，计算时谁在前面就先算谁，如果要先
算后面的，就要给后面的式子加上小括号。
三、巩固练习
1．完成教材第22页“试一试”。
2．完成教材第22页“练一练”。
四、全课总结
今天我们学习了什么内容？通过今天的学习你有什么收获？
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