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三年级上册数学教案7长方形和正方形周长第4课时人教新课

标

今天我们要学习的是人教新课标三年级上册数学的第四章第一节

——长方形和正方形的周长。

一、教学内容

我们将会使用教材第37页的内容，主要学习如何计算长方形和正

方形的周长。孩子们将会了解到周长的概念，学会用直尺和圆规测量

图形的边长，并计算出它们的周长。

二、教学目标

通过本节课的学习，孩子们能够理解周长的概念，掌握计算长方

形和正方形周长的方法，并能够应用这个方法来解决实际问题。

三、教学难点与重点

重点是让孩子们理解周长的概念，并能够独立计算长方形和正方

形的周长。难点则是如何让孩子们理解并掌握用直尺和圆规测量边长，

并将其应用于周长的计算。

四、教具与学具准备

我会准备一些长方形和正方形的模型，直尺和圆规，以及一些练

习题目。孩子们需要准备的则是他们的笔记本和笔。

五、教学过程

六、板书设计

板书设计将会简洁明了，主要包括周长的概念，计算周长的方法，

以及一些关键的步骤和公式。

七、作业设计

作业题目：计算下面图形的周长，并写出你的计算过程。

1.长方形：长5厘米，宽3厘米

2.正方形：边长4厘米

答案：

1.周长=(5+3)×2=16厘米

2.周长=4×4=16厘米

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会反思今天的学习情况，看看孩子们是否掌握了周长的

概念和计算方法。如果时间允许，我还会给孩子们一些拓展延伸的题

目，让他们进一步巩固知识。

重点和难点解析

在这次的课堂教学中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注

的。

是周长概念的引入。我通过实践活动，让孩子们观察教室里的长

方形和正方形的物品，并尝试测量它们的边长。这个实践活动不仅能

够让孩子们直观地理解周长的概念，还能够培养他们的观察能力和动

手能力。

是计算周长的方法。我通过示例来展示如何用直尺和圆规测量边

长，并计算出周长。在这个环节中，我特别强调了边长的测量和加法

运算的重要性，因为这些都是计算周长的基础。

然后是作业的设计。我给出了两个题目，一个是长方形，一个是

正方形，让孩子们独立完成计算。这个作业的设计既能够让孩子们应

用所学的知识，又能够检验他们是否真正理解了周长的概念和计算方

法。

是板书设计。我设计了一个简洁明了的板书，主要包括周长的概

念，计算周长的方法，以及一些关键的步骤和公式。这样的板书设计

不仅能够帮助孩子们记忆和理解，还能够让他们在复习时更加高效。

总的来说，我认为这些重点和难点的处理对于孩子们的学习至关

重要。通过实践活动引入周长概念，示例讲解计算方法，作业设计以

及板书设计，我希望能够让孩子们更好地理解和掌握长方形和正方形

的周长计算。

在这个过程中，我也注意到了一些孩子们的反应和理解情况。有

的孩子对于边长的测量和加法运算有些困难，我需要在课后给他们一

些额外的帮助和指导。还有一些孩子对于用直尺和圆规测量边长不太

熟悉，我可以在课后组织一些实践活动，让他们多加练习。

本节课程教学技巧和窍门

在讲解本堂课程时，我采取了一些教学技巧和窍门，以提高孩子

们的参与度和理解力。

我注重语言语调的运用。在讲解周长概念和计算方法时，我尽量

使用生动形象的语言，并通过变化语调来吸引孩子们的注意力。我还

使用了一些简短的句子和简单的词汇，以降低他们的理解难度。

我合理分配了时间。在讲解周长概念和计算方法时，我给了孩子

们足够的时间来理解和消化所学的知识。我还设置了一些练习题目，

让孩子们在课堂上独立完成，以巩固他们的学习成果。

然后，我积极鼓励课堂提问。在讲解过程中，我鼓励孩子们提出

问题，并给予他们充分的时间和空间来表达自己的思想和观点。我还

采用了一些提问技巧，如引导性问题、举例说明等，以激发他们的思

考和兴趣。

我还运用了一些情景导入的技巧。通过让孩子们观察教室里的长

方形和正方形的物品，并尝试测量它们的边长，我能够激发他们的学

习兴趣，并帮助他们将所学的知识与实际情境相结合。

在教案的反思中，我认为有几个方面需要改进。我可以在讲解周

长概念时，