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课题节余多少钱(三位数加减混合)执教日期
1.结合“节余多少钱”的生活情境，经历分析问题和解决实际问题的过
程，探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确进行计
算。
教学目标
2．会运用加减混合运算解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3.进一步理解画直观图理解数量关系的直观性，体会解决同一问题可以
有多种策略，提高思维的灵活性。
教学重重点探索加减混合计算的方法。
难点难点探索加减混合计算的方法，并能解决一些问题。
教学教法引导、讲授课件
策略学法独立思考、讨论交流、展示、比较来源
教学教具口算题卡新授
课型
准备学具课
1、口算
自主
30+20-1019+11-25200-72+2860-30+25
预习
45-23+745-（23+7）
教学流程教学过程：教法与学法
设计一、情境引入学生独立观
观察主题图，你发现了什么？
察主题图，说
•提问：从图中你得到了哪些数学信息？
二、探索新知
一说图意
1、出示问题1“亮亮和奶奶8月份花了745元，8月份节
余了多少元？”
•组织集体交流解决问题的策略和方法。
•学生尝试独立解决小组交流解
题的方法
•展示不同的解决方法，并说说算式中的每一步求的是
什么？
班内展示自
2、出示问题2“九月份节余260元，十月份节余的
钱比九月份少30元，两个月一共节余了多少元？”己的想法
提问：求两个月一共节余了多少元需要知道哪两个信
·
个别学生在
息？哪个信息已经知道？不知道的信息是什么？通过
哪两个信息能求出来？黑板上展示，
·师：请你根据自己的理解尝试独立解决，可以画一画，
做一做。
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