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《分析人类活动破坏生态环境的实例》说课稿3篇

《分析人类活动破坏生态环境的实例》说课稿1

教材分析

(一)、教材的地位和作用

本节课是人教版七年级下册第七章（人类活动对生物圈的影响）中第一节《分析人类活动破坏生态环境的实例》。本节课的设置，是让学生通过事例、图片等媒体提供的信息进行分析，引导学生从身边的生活出发，去发现，去思考，了解人类活动对生物圈的影响有正面的，也有负面的，其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展构成了严重威胁，迫使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题。

（二）教学目标的确立

知识目标

1、能利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。

2、能举例说明人类的哪些活动能改善生态平衡，哪些活动会破坏生态平衡。

能力目标

1、通过收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力，并激发学生关注生物信息的兴趣。

2、通过对信息资料的分析，培养学生进行研究性学习的能力，分析资料、判断是非的能力及语言表达能力。

情感目标

通过分析人类活动对生态环境的影响，能认同人类活动对生物圈影响，并且能够认识到每个人都有保护生物圈的责任。培养学生热爱大自然，形成环境保护意识。

（三）教学重点

1.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例。2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识.

（四）教学难点

收集资料和图片并进行整理和分析；对影响生态环境的活动进行讨论，认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识

教法

根据本节教学内容特点和学生特点，围绕教学目标，让学生通过事例、图片等媒体提供的信息进行讨论分析，让学生积极主动参与教学过程。

学法

观察讨论分析法，让学生从身边的生活出发，去发现，去思考，了解,认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

课前准备

教师：查找我国生态环境现状及采取措施的资料。准备我国生态环境遭到破坏的图片资料。指导学生分组预习。

学生：根据课本四幅图片把学生分为四小组，每组选出一个小组长，布置各组重点收集本组实例中相关资料。

教学过程

［导入新课］

人类活动对生态环境所造成的干扰和破坏是触目惊心的，这些行为不仅破坏了动、植物的生活，也是人类的正常生活受到了影响，后果值得我们深思。

不和谐的音符

森林遭到严重的滥伐后，当地居民的生活环境会发生哪些变化？植物的生活将受到什么影响？

分析一下沙尘暴的起因中哪些是与人类活动有关的？这将产生怎样的后果？

除了用网捕杀外，有些人还用哪些手段残害鸟类？如果鸟类日益减少，自然环境交会发生哪些变化？这些人为什么要这样做呢？

请你分析一下造成这种状况的原因有哪些？假如你是当地的一名负责人你将采取哪些措施还太湖以清澈秀美的貌？

除了书本上举的这几个例子外，你还知道哪些生活中人类破坏生态环境的例子？

问题：

面对这些问题，我们是无能为力，还是可以有所作为？作为一个负责任的公民，应该对自己提出怎样的要求？

小结

今天你都学到了些什么？

在学校出一版有关环境保护的墙报

学以致用：

谢谢！

《分析人类活动破坏生态环境的实例》说课稿2

尊敬的各位评委老师，大家好！

我是应聘初中生物的XX号考生，今天我抽到的说课题目是《分析人类活动破坏生态环境的实例》。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序五个方面来展开我的说课。

一、说教材

教材的地位和作用

《分析人类活动破坏生态环境的实例》选自人教版七年级生物下册第四单元第七章第一节的内容。本节课的主要目的是让学生了解人类活动对生态环境的破坏实例，并分析其原因。在此之前，学生已经学习了生物圈和人类的相关知识，本节课将进一步深化他们对人与自然关系的理解。

教学目标

知识与技能目标：掌握人类活动破坏生态环境的几个典型实例。

过程与方法目标：利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人类对生物圈多方面的影响。

情感、态度、价值观目标：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护的意识。

二、说学情

初一阶段的学生已经具备了一定的阅读能力和简单的探究能力，对各种知识现象都有强烈的好奇心和求知欲。他们能够从身边的`生活中发现和思考问题，因此在教学过程中，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

三、说教法

本节课我主要采用以下教学方法：

情境导入法：通过展示生态环境被破坏的图片或视频，创设情境，引发学生的思考和讨论。

合作学习法：将学生分成小组，每组负责收集和分析一个具体的人类活动破坏生态环境的实例，然后进行交流和分享。

案例