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五年级国学教学计划

五年级国学教学计划范文

一、教材分析

本学期国学教材顺承五年级上册，主要以“道”学为中心，取材

于战国时期道家代表人物庄周及其后学者的著作集《庄子》，反映

道家传统文化思想精髓。本册教材共分为四个单元，分别是：“逍

遥游世”、“物我之际”、“生存困境”、“顺其自然”。每个单

元都有四篇课文，每单元课文的选取均与单元主题密切联系，从各

个方面阐释主题思想，反映出对自然的理解和向往自由的浪漫主义

情调。

每一个主题单元都有单元导读，单元导读以较浅显的语言文字介

绍本单元的学习内容及单元主题思想，为学生学习课文做了概要性

的提示和铺奠。

每一篇课文都由古文、译文、注释组成。古文主要节取《庄子》

里的某个篇章或章节，译文以白话文的形式对古文进行了翻译，注

释主要解析文章的来源及较难理解的词句。这样的组合有利于学生

更好地记诵及更好地理解。

课文后面又编排了“汉字家族”、“日积月累”、“追根朔源”、

“古诗词撷英”、“查一查，读一读”等栏目，丰富了学习的内容，

也增加了学生学习本课程的兴致和知识储备量。

二、教学目标

1、培养诵读的能力和习惯，激发对国学经典的兴趣。

2、了解传统文化知识，认识国学经典的价值，提升文化素养。

3、形成良好的价值取向，矫正日常行为。

4、在熟读成诵的基础上，引导学生理解文章内容，初步感悟道

家思想。

5、在相关联的活动中体会中国汉字的音、形、义特点及其演变

过程，同时接触名家诗词和古代故事，提升文化熏陶效果。

6、背诵《红梅》《至德之世》《锦瑟》《天籁》《咏风》《贻

笑大方》《马诗》《庄子将死》古文诗词及相关名言警句。

三、教学重点、难点

重点：初步形成学习国学的基本方法，熟读《国学》中编排的文

章、初步感知其大意，感知道家思想内涵。

难点：联系生活实际，感悟道家思想内涵，同时把道家思想内化

为自身思想，做到思成而行自然。

四、教学措施

2、通过家长检查、同学互查、教师抽查来巩固学生对国学经典

的记诵；

3、充分发挥班级宣传阵地的作用，把学生好的国学个人感悟作

品进行张贴示范，带动更多的学生热爱国学；

4、指导学生积极参加学校组织的“国学教育”主题活动；

5、定期举行古诗文朗读、背诵、书写、绘画比赛，营造诗文学

习的浓厚氛围；

6、营造人人是老师，处处是教室，地地可学文的氛围，让孩子

陶醉国学其中。同时尽量通过父母子女一起诵读，增进亲子感情。

五、教学进度

略。

一、指导思想

与经典同行，与圣贤为友。为深入实施素质教育，创建良好的校

园文化，营造浓郁的读书氛围。通过背诵经典，让语言文字在儿童

心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣。

在诵读过程中获得古诗文经典的`基本熏陶和修养，接受中国传统美

德潜移默化的影响和教育。积极参加学校开展的各项经典诵读活动，

在实践中增长积累，提高学生文化与道德素质。

二、教学目标

1、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主

流文化的基本熏陶和修养。

2、具体目标

(1)培养小学生的注意力和记忆力。

(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

(4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、

文学、艺术等各方面的素养。

(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、教学重难点

重点：

1、经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并

初步背诵所学内容。

2、在教学中，渗透思想教育。

难点：正确理解所学内容。这些蒙学经典都是古文，与白话文相

比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步

理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断

增强学生的文化素养。

四、诵读内容

主要诵记国学经典教材中的诗歌。

五、活动形式及方法：

1、不求理解，只求熟读，儿童会背诵。

2、要持之以恒，最好每天10分钟，分几个时段诵读。

3、人人是老师，处处是教室，创造良好的诵读校园环境，让孩

子陶醉国学其中。通过父母子女一起诵读，增进