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《9加几和8、7、6加几》整体规划
一、学生学习情况分析：
本单元是在学生熟练掌握了10以内数的组成与计算、认识了11～20各数的
组成基础上进行教学，之前学习的内容为学生运用凑十法、交换加数位置的方法
计算9加几和8、7、6加几的进位加法奠定了基础。
二、教学目标：
*知道9加几和8、7、6加几的基本方法，能熟练、准确地口算20以内的
进位加法。
*学会用加法解决简单的实际问题。
三、学习内容的前后联系
前期学习的相关内容本单元的主要内容后续发展的相关内容
一年级上册比较熟练地口算20以一年级下册
三单元《1～5的认识内的进位加法。第二单元《20以内的退位减
和加减法》9加几，体现算法多样法》
1～5的组成化，突出教学“凑十★口算20以内的退位减法。
1～5相关的加法法”。★学会用加法和减法解决简
及减法。8、7、6加几，体现“凑单的问题。
十”方法多样化，运用第四单元《100以内数的认识》
一年级上册知识迁移解决新问题。★认识100以内的数
五单元《6～10的认第六单元《100以内的加法和
识和加减法》减法（口算）》
认识6～10的组★口算100以内整十数加、减
成整十数和两位数加、减一位数
6～10相关的加和整十数。
法及减法。★能够运用所学的知识解决
一年级上册生活中的简单问题。
六单元《11～20各数二年级上册
的认识》第二单元《100以内的加减法
认识计算单位（笔算）》
“十”★两位数加两位数（不进位
和“一”加、进位加）；
11～20各数的组★两位数减两位数（不退位
成减、退位减）；
★求比一个数多（少）几的数；
★连加连减和加减混合；
★加减法估算；
●实践应用。
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