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《11―20各数的认识》教学设计
11―20各数的认识
课题课时安排1课时
知识1、能数出20以内的数，能认、读、写11——20各
教技能数。2、培养学生的观察能力
学过程结合具体情境，经历11—20各数、认数和读写的过
目方法程。
标积极参加数学活动，培养估计意识，感受数学与生活
情感态度
的密切联系。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径预计学生活动备择方案
一、创设情境
同学们，你们喜欢吃水
果吗？都喜欢吃什么水生：学生说出他们认识的
果？今天老师带你们去水水果的名字。
果店看一看，好不好？（教
师出示主题图片）这么多水
果，你们都认识吗？谁到前
面来指一指你认识的水
果？
二、探究体验
1、组织学生估一估、
数一数，水果架上的水果各生：数一数。
有多少个。
水果店有这么多水果，
每种水果都有多少个呀？
想知道吗？我们可以怎么
17
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1717
17
13
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60
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10
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1
1111
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61
10
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