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古诗词鉴赏教案

从古至今，诗词是文学体裁的一种，通过有节奏和韵律的语

言反映生活，抒发情感。下面是为你带来的古诗词鉴赏教案，

欢迎阅读。

[复习内容解读]

近几年，古诗词鉴赏已成为中考语文的考点之一。鉴赏的考

点涉及到：对名句的理解与鉴赏；理解内容主旨、思想情感；品

析语言特点、体味炼字；品味表达技巧；分析作者的观点态度；

感知艺术形象。在以往的考查中，学生在古诗词鉴赏方面失分较

多，得分率偏低，这已成为了制约中考语文得高分的瓶颈。中考

的古诗词鉴赏，分值是4分左右，题型是主观题，以表述题、评

述题为主，题量为1-2题。这种命题方式的转变在一定程度上加

大了诗歌鉴赏的难度，也迫使我们在古诗词鉴赏的教学及备考工

作中及时采取新的策略。所以，这节古诗词鉴赏复习课就定位在：

一方面训练学生准确、规范地解答主观题的能力；另一方面训练

学生整体鉴赏诗歌的能力。

[学生情况分析]

为了既能体现命题者在《考试说明》中所提出的“初步鉴赏”

的要求，又能在题目的区分度上达到理想状态，经过“一模”前

的一轮训练，学生对诗歌主观题的命题形式已经基本了解，但是

真正读懂诗歌的思想内容，把相关的表达技巧与具体的诗句联系

分析，准确、规范地解答主观题的能力还有待提高。所以，本节

课的设计就以引导与训练学生准确、规范地解答诗歌鉴赏题的方

法与鉴赏诗歌的综合能力作为教学重点。

[教学设想]

根据本班学生文化底蕴薄弱，诗词形象的思维能力差等特

点，本课旨在利用多媒体教学的直观性、形象性等优点，采用音

乐、动画、图片等营造鉴赏的氛围，调动学生的情感。本课遵循

教师为主导，学生为主体的教学原则，通过教师的引导、启发、

小结与学生的朗读、讨论、练习等互动形式活跃课堂气氛，以期

达到让学生掌握古诗词鉴赏的答题方法与提高得分率等目标。

[教学目标］

（一）知识与能力

引导与训练学生掌握古诗词鉴赏的答题方法及提高鉴赏的

综合能力。

（二）过程与方法

师为导体与生为主体的原则。通过教师的“答题技巧点拨”

与学生的“我也可以这样做（做练习：我学、我练、我提高）”

两个环节，精选典型题目，让学生学得明白、练得明确、做有成

效。

（三）情感，态度，价值观

1、提高学生的思想品位与文化修养。

2、帮助学生克服对古诗词鉴赏的畏惧心理，增强他们应试

的信心。

[教学重难点］

引导与训练学生准确、规范地解答诗歌鉴赏题的方法和鉴赏

诗歌的综合能力。

[课时安排］

一课时

[教学过程］

一、课前“热身”：学生背诵诗词

二、导入：

同学们，中国是诗的国度。中国古诗源远流长，浩如烟海，

许多优秀的古诗词曲过目成诵，脍炙人口，美不胜收。这是极其

珍贵的文化遗产之一。鉴赏古诗词，可以提高我们的的思想品位

与文化修养；而更为重要的是，它是语文中考的考点与难点之一。

所以，今天我们一起来进行“古诗词鉴赏”的专题复习，希望对

同学们有所帮助。

三、透视诗词鉴赏的考点（六点）

1、对名句的理解与鉴赏

2、理解内容主旨、思想情感

3、分析作者的观点、态度

4、品析语言特点/体味炼字

5、品味表达技巧

6、感知艺术形象

四、陕西省中考诗词鉴赏试题回放

1、分值：纵观陕西省近两年考题，分值均为4分。

2、题型是主观题，以表述题、评述题为主，题量为1-2题。

09年七言律诗《湖上》（4分）

08年七言律诗《无门道中二首》（其一）（4分）

五、古诗词鉴赏知多少