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古典诗词的鉴赏方法和技巧

李莉

（山东省莱阳市第九中学）

中国是一个诗歌的国度，诗人、诗作层出不穷。高考为了考查感的字句。如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”“念天地之

学生的古典文学素养，专门设置了诗歌阅读鉴赏题，直接考查学悠悠，独怆然而涕下”“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”等，都

生鉴赏古典诗词的能力。但古代诗词鉴赏始终是学生学习的难是直抒胸臆，真切感人，直接表达诗人的感情。

点。本文就诗歌鉴赏的技巧方法浅谈一二。大体上可分四个部分：借景抒情在古诗中很常见，因为中国诗人作诗有一个共同的

外部感知、象境体悟、技巧品赏和语言玩味。——金缕衣》中“花开堪折直须折，莫待无花空

宗旨—诗在含蓄。如《

一、外部感知折枝”，又如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”都是借景抒

关注诗题、诗眼、诗注。

情，含蓄表达情感。

我们触目所及的首先是诗题，诗题往往体现2.象征和托物言志

在诗歌阅读中，

情感、主题、意趣、手法等。如，《送元二使安西》，

了一首诗的内容、西方有位哲人说，没有象征就没有诗歌。所谓的象征有明暗

一个“送”字就可以看出这是一首送别诗，表达了作者依依惜别之

两个含义：明意是指诗人眼前景物，暗意是指与景物有本质相似

情；又如，李白的《越中览古》，一看题目就知道是怀古诗，我们在

点的某种品格。诗歌中一些传统意象往往被赋予一定象征意义，

鉴赏的时候就要注意怀古诗的答题技巧。诗眼可以在诗歌标题

月亮多表达思乡思亲之意；雨打芭蕉多指忧愁、

如流水多指愁绪；

中，如，杜甫的《春夜喜雨》，一个“喜”字直接表达了作者对夜晚一

愁怨……

场春雨的喜悦之情。诗注是在一首诗后出题人所给的补注，或是

托物言志和象征的主要区别在于：托物言志是通过某种具体

诗人写这首诗歌的相关时代背景，或是对这首诗作者的生活经历

的事物来表达主观的志向情趣或节操，其理解的重点在于“志”的

和思想，也或是这首诗中出现的相关典故和疑难注解等，这些对

把握上，如，毛泽东的《卜算子·咏梅》中的梅花。古诗中常用的梅、

阅读整首诗和后面的答题都至关重要，我们在鉴赏时要格外注

兰、竹、菊、松也是作者用来抒发自己不畏环境艰难而保持高洁品

意，不要掉以轻心。

行的事物。

象境体悟

二、

语言玩味

四、

诗人选此舍彼，或舍此选彼，完全是根据创作

世间物象无数，