第01讲 读后续写（近三年考情分析评分标准、写作技法及易错点）（讲义）（原卷版).docx

第01讲读后考情分析+评分标准+高分指导

目录

01考情透视·目标导航 1

02知识导图·思维引航 2

03考点突破·考法探究 2

一读后续写评分标准 3

知识点1读后续写评分档次划分 3

知识点2读后续写评分标准解读 6

二读后续写高分秘诀

知识点1读后续写高分写作步骤 3

知识点2读后续写写作易错点 4

04真题练习·命题洞现

1.真题实战 5

2.命题演练 10

近五年高考真题语读后续写考点细目表

年份

卷别

类型

话题

2024

新高考卷

情感类

诚信回报陌生司机相助

浙江卷1月

情感类

突破自我脑图定位找目标

2023

新高考III卷

励志类

在老师的鼓励下参加作文比赛

浙江1月卷

情感类

“我”与蜂鸟的神奇邂逅

2022

新高考III卷

励志类

鼓励身残志坚男孩继续参加越野赛

浙江6月卷

情感类

为无家可归的人们发放食物

浙江1月卷

情感类

与“最不合拍”搭档成为好友

2021

新高考III卷

情感类

双胞胎在母亲节给妈妈做早餐

浙江6月卷

情感类

作者上学时的一次打工挣钱的经历

浙江1月卷

历险类

少年意外将头卡在南瓜中而爆红网络

2020

新高考卷

情感类

三个孩子帮助一个贫困家庭孩子挣钱

2020

浙江7月卷

历险类

与北极熊面对面的一次脱险经历

2020

浙江1月卷

情感类

帮助宠物狗重获快乐

一评分标准

知识点1读后续写评分档次划分

1.本题总分为25分，按七个档次进行评分。

2.评分时，主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考查，具体为：

（1）续写内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度。

（2）所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。

（3）上下文的衔接和全文的连贯性。

3.评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。

4.评分时还应注意:

（1）词数少于120的，酌情扣分；

（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受；

（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。

档次

得分

评分标准

第七档

22-25

—创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高:

—使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全不影响理解:

—自然有效地使用了段落间、句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。

第六档

18-21

—创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高:

—使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错误，但不影响理解:

—比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。

第五档

15-17

—创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关:

—使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达有些许错误，但基本不影响理解:

—使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。

第四档

11-14

—创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与原文情境基本相关:

—使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部分影响理解:

—尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。

第三档

6-10

—内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱节:

—所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解:

—未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯。

第二档

1--5

—内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节:

—所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极多，严重影响理解:

—几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。

第一档

0

—未作答:所写内容太少或无法看清以致无法评判:所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。

知识点2读后续写评分标准解读

总体来看，读后续写以读为辅，以写为主，其目标是考查学生的综合语言运用能力。评分标准是评分的依据和绝对标准。

依据评分标准，读后续写主要考查阅读理解能力，由读到写的思维能力和语言表达运用能力三个方面。评卷时，评卷老师先根据考生所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

阅卷老师在阅卷时，主要考虑以下内容：

1.与所给短文及段落开头语的衔接程度；

2.内容的丰富性；

3.应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；

4.上