培智一年数学上册教案(5篇范例) .pdfVIP

培智一年数学上册教案（5篇范例）

第一篇：培智一年数学上册教案

9月11日课题：准备课教学目标

通过实物、图片的教学对刚入学的培智儿童进行思想教育，培养

他们尊师爱校、爱学习的良好行为习惯。重点、难点：通过实物、图

片的教学对刚入学的培智儿童进行思想教育，培养他们尊师爱校、爱

学习的良好行为习惯。

教具：挂图

一．教学过程：常规教育。

1．认识同学、老师。

2．说明上课要求：师生问好，上课要坐好，有事要举手，不要随

便讲话。

二．带学生参观学校环境。

三．看图教学。图一：

1．教师对照书上的插图进行启发，引起学生看图兴趣，集中学生

的注意力，介绍：这幅图是新学年的开始，小朋友们高高兴兴地来到

学校。

2．指导学生按照从左到右、从远到近的顺序观察画面内容。

3．根据图回答问题：图上都有哪些人、物？他们在做什么？图中

有几名学生？几名老师？

图二：

1．引导学生观察图上的内容。

2、回答问题：

（1）他们都在做什么？

（2）数数图中共有多少个人？

（3）女同学有多少个人？男同学有多少个人？

（4）扫地的有几个人？浇花的有几个人？踢球的有几个人？

（5）向日葵有几朵？小鸟有几只？月季花有几朵？

四．巩固练习。

1．让学生复述图中的内容。

2．表演图中人物的行为。

五、总结。

六．作业。

1．看1~3页图画，理解图意。2．预习4~5页内容。

9月7日

课题：认识大、小

教学目标：让学生通过观察实物，进行比较对照，初步理解“大、

小”词语的含义。

重点、难点：让学生通过观察实物，进行比较对照，初步理解

“大、小”词语的含义。

教具：几种大小不同的球类实物和图片。

教学过程：一．复习。

1．出示上节课教学的图画，让学生说说图上的各类物体的个数。

2．出示4个正方形，5个三角形，8个圆形，请同学分别数一数

每种图形的个数。

二．新课。

1．让学生观察教科书第4页上的三组图后回答问题：

（1）他们分别在做什么？（2）出示足球和皮球让学生比较谁大

谁小？

（3）出示皮球与乒乓球让学生再比较他们的大小。

2．教师贴出牛和羊的图片，让学生指出谁大谁小，并指名学生上

黑板在牛和羊的图片下面贴上“大、小”的卡片。

1．鸡的图片，让学生比较谁大谁小。

2．教师再运用水果、学习用品等的比较进一步加深学生对“大、

小”的认识。

三．巩固练习。

1．完成第五页的“做一做”。

让学生观察后，指出每组图中物体的大小，在观察第二组图时教

师把其中的两两出示，盖住其中的一个物体，让学生指出谁大谁小。

1．一些学生日常生活中常见的物品，指名学生区别他们的大小。

一．小结。今天这节课我们认识了“大小”，同学们都掌握得很

好，在今后的生活中，大家要多注意观察，分辨出物体的大小。

二．作业。教科书第5页上的“做一做”，练习一中的第1题。月12

日

课题：认识“长、短”：

教学目标：通过教学使学生初步理解“长、短”的含义。

重点、难点：通过教学使学生初步理解“长、短”的含义。

教具：一长一短的毛线、铅笔、纸条等

一．教学过程：复习。

1．出示两组图片。

指名说出每组中两个物体谁大谁小。

2指名板演，把每组图中的大的画上“”。

教师先说明要求，并进行示范后再让学生做题。

二．新课。

1．引导学生观察教科书第6页上的图画，然后提问：图上的两个

小朋

友在做什么？他们手中拿着什么？他们的铅笔有什么不同？谁的

铅笔长，谁的铅笔短？

2．教师出示书上方框中两支铅笔的形状，让学生体会“长、短”

的含义，并教学“长、短”的手势和读法。

3．在黑板上画出两组图形，让学生先比较出谁长谁短，再让学

生上黑板把长的打上“√”。

4．教学“长、短”的辨证关系。

出示一组三支各不相同长度的铅笔