三年级数学上册 克、千克、吨的认识复习教案 西师大版汇总 .pdfVIP

克、千克和吨的认识

教学目标：

1、通过本节课的复习，能够熟练掌握各单位之间的关系

2、能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题

教学重难点：熟练掌握并灵活运用各质量单位。

教学过程：

一、导入

让学生展示整理的知识体系直接导入。

三、整理与复习

知识点：1、字母表示克（g）、千克（kg）、吨（t）。

2、公式1千克=1000克1吨=1000千克

3、进率：每相邻的两个单位之间的进率是1000

让学生起来回答，并根据学生回答板书。

（给学生时间以进一步加深对本单元知识的印象。）

四、基础练习

1、早晨，天刚亮，我就起床了。我拿起50千克重的牙刷，刷了刷牙，又洗了脸。妈

妈早就准备好了一杯250克的牛奶、一个55千克的鸡蛋和一个200吨的苹果。不一会儿，

早饭吃完了，我亲热地跟可爱的小狗告别，这只小狗足足有20克重。我背起3吨重的书包

高高兴兴地向学校跑去，刚到学校大门，就看见一辆满载着约4克的粮食的大货车正在食堂

卸货呢！

学生对这篇日记进行改正，考察学生有没有真正理解称量什么样的物体用什么样的单位。

2、在（）里填上合适的单位。

课件出示图片：西瓜鸡蛋鲸鱼面粉

本题考查的是，学生对物品的重量有没有一定的了解，鼓励学生，多发现身边的数学问题。

其中，学生可能会把面粉的单位写成克，这里就要求老师适做引导，与本题鸡蛋的重量相比

较，同学们都知道鸡蛋的重量，单位应该是克，通过比较，让学生明白面粉的单位应该填千

克。

3、换算单位（巩固质量单位间的关系）

4千克=（）克1000克=（）千克（）吨=6000千克

（）千克=7吨5000克=（）千克8千克=（）克

10000千克=（）吨4千克=（）克7吨=（）千克

教师事先把题目印在纸上，发给学生们做，这样省下抄题的时间。给学生一定的时间做

完，然后四人一组，订正答案，最后把容易出错的题找出来，大家共同探讨，容易在哪方面

出错，以后要避免再犯同样的错误。10000千克=（）吨这一道题目比较容易出错，可

以让学生讲一讲如何做，以加深对此类题目的理解。

4、比较大小

25g

25kg○25g56g○65g5吨○5000kg4800kg○48吨

12t○12kg454kg○445kg7kg○7000g2吨○1999kg

让学生通过做题总结规律、方法：先干什么，再干什么，学生如果表达不清，教师可作

补充。强调先看单位，如果单位一样，就直接比较，如果单位不一样，就要先换算单位，再

进行比较。

给学生一定的时间独立完成，然后4人一组订正答案并总结规律：⑴数字相同，单位不

同，只比较单位。⑵单位相同，数字不同，只比较数字。⑶单位数字都不同，需要同一单位，

然后再比较。最后让学生找出容易出错的地方，大家一块探讨做题的方法，避免以后再犯同

样的错误。

五、解决问题

1、一辆卡车一次可以运6吨货，5辆同样的卡车一次可以运多少吨货？

2、一艘轮船载重5吨，有6箱货物，每箱800千克

这艘轮船能否一次运完？

解决问题共设计了两道题目，先有一道简单的题目入手，强调步骤：先列出算式并解答，然

后写好单位，最后不要忘记写答。同时强调答的方法。第2题稍微难一点，培养学生解决问

题的能力。强调此类问题共三步：1、列示2、比较大小3、答出够不够。解决问题的题目学

生可能会说但不一定能将步骤写正确，因此一定要让学生在练习本上写一下步骤。

六、能力拓展

一只羊20千克，一头牛多少千克？

考察学生等量代换的数学思想，让

学生说思路，并在练习本上计算。

学生可能想到两种思路，一种是先根据

一只羊的重量求出一匹马的重量：

20×6=120（千克）再求两匹马的重量：

120×2=240（千克）一头牛的重量等于两匹马的重量所以一头牛重240千克。第二种思路：

一头牛的重量等于两匹马的重量，一匹马的重量等于六只羊的重量，所以一头牛的重量就等

于12只羊的重量，