三年级数学上册4.5三年级数学第四单元万以内的加减法(二)解决问题教案.pdfVIP

人教版三年级上册数学

第四单元万以内的加法和减法（二）

《解决问题》教学设计

学校：赊店三小

主备人:马珣备课组长:王修敏包段领导：常云香审核人：王修敏

教学内容：解决问题（例题4，练习九12、13、14）

教学目标：

1、能结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。

2、使学生会使用竖式计算三个数的连加。

3、培养学生运用估算解决问题的能力。

教学重点：

能正确运用竖式笔算三位数的连加。

教学难点：

培养学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。

教学过程：

一、复习旧知，创设情境，导入（引学）

1、出示课件，完成所示的填空题以及笔算题

2、“十一”黄金周各大商场进行促销活动，小红一家三口到商场去

买东西，选好了商品拿到销售单据来到收银台。出示销售清单：

二、探究新知（引探）

1、三位数连加精算出示问题：

（1）收银员应收多少钱？

（2）小红的爸爸应准备多少钱？

解决第一个问题，你需要哪些信息？如果你是收银员你认为该

怎么算才恰当？

列出算式：558+225+166=你准备怎样计算三个数的连加？其实

也可以使用竖式将这三个数同时加起来。

写出竖式让学生自己算一算，试一试。大家以后计算连加题也

可以使用长竖式进行计算。

2、三位数连加估算

解决第二个问题需要和第一个问题一样使用精算吗？为什么？

只需要知道准备的钱够不够就可以回答这个问题了，所以使用估算

就可以解决这个问题了。

同位互相说说如何估算，指名说理由。

板书：560+230+170=560+400=960（元）

3、总结方法：

刚才我们解决问题的过程中，两个问题采取的是不同的计算方

法，什么情况下使用精算，什么情况下可以使用估算呢？

三、巩固练习（引练）

1、笔算所出示的两道练习题并验算。

2、完成出示的解决问题。

理解题意后，想一想这里是用精算还是估算，交流想法后让学

生算一算，体会如何根据数据特点进行估算。

四、课堂小结（引展）

通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？