三年级数学《倍的认识》优质课教案 .pdfVIP

三年级数学《倍的认识》优质课教案

一、教学目标

1.知识目标：帮助学生理解倍的概念，掌握倍数的基本计算方法。

2.能力目标：培养学生观察、比较和概括的能力，使学生能够运用倍的知识解决

生活中的问题。

3.情感目标：培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯，让学生感受到数学

与生活的密切联系。

二、教学重点和难点

1.教学重点：理解倍的概念，掌握倍数的计算方法。

2.教学难点：运用倍的知识解决实际问题。

三、教学过程

1.导入新课：通过展示一些日常生活中的例子，让学生初步了解倍的概念，为后

续的教学做好铺垫。

2.讲解新课：通过讲解倍数的定义、计算方法及应用案例，让学生全面了解倍的

知识。

3.巩固练习：通过一系列的练习题，让学生加深对倍的认识和理解，并能够进行

简单的计算。

4.归纳小结：回顾本节课学到的知识，总结重点和难点，为后续的学习打下坚实

的基础。

四、教学方法和手段

1.教学方法：讲解法、演示法、练习法。

2.教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论等。

五、课堂练习、作业与评价方式

1.课堂练习：通过小组合作、游戏等方式，让学生在课堂上进行练习，加深对知

识的理解和掌握。

2.作业：布置一些与倍的知识相关的练习题，让学生在家中复习和巩固所学知

识。

3.评价方式：通过观察学生的表现、作业完成情况及小组讨论的表现，对学生进

行综合评价，以便更好地指导学生的学习。

六、辅助教学资源与工具

1.教学课件：制作精美的PPT演示文稿，帮助学生更好地理解教学内容。

2.教学工具：计数器、图形模具等工具，帮助学生更好地掌握倍数的计算方法。

3.学习资源：提供一些与倍的知识相关的课外读物和网站，让学生能够自主拓

展学习内容。

七、结论

本节课通过讲解、演示和实践等多种方式，帮助学生理解了倍的概念，掌握

了倍数的计算方法，并能够运用倍的知识解决生活中的问题。通过小组合作、游

戏等教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，培养了学生的学习兴趣和

良好的学习习惯。同时，本节课还注重与生活实际相结合，让学生感受到数学与

生活的密切联系，提高了学生的数学应用能力。

八、教学反思

在教学过程中，我们不仅要关注知识的传授，还要注重培养学生的思维能力

和创新能力。在今后的教学中，我将继续探索适合学生的教学方法和手段，不断

提高教学质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。

《倍的认识》教学重点

一、理解“倍”的意义

1.通过具体实例，让学生理解“倍”的意义。例如，可以让学生观察两个数字的

对比，一个是6，另一个是12，让学生理解6是12的1/2，即6比12小一半，

换言之，12是6的2倍。这样，学生就能初步理解“倍”的意义。

2.进一步深化对“倍”的理解。例如，可以问学生：“如果我们把一个6看作

一个整体，那么12可以分成几个这样的整体？”引导学生理解12是由两个6

组成的，也就是说12是6的2倍。这样，学生就能更深入地理解“倍”的意义。

二、会求一个数是另一数的几倍

1.让学生掌握如何求一个数是另一个数的几倍。例如，可以让学生用除法来求

一个数是另一个数的几倍。例如，如果我们有12个苹果，我们有3个人，那么

每个人可以得到多少个苹果？引导学生得出每个人可以得到4个苹果

（12÷3=4）。

2.让学生理解求一个数的几倍和几个几的关系。例如，可以问学生：“4是2的

几倍？也可以问学生：4里面包含了几个2？”引导学生理解4是2的2倍，也

就是说4包含了2个2。这样，学生就能更深入地理解求一个数的几倍和几个几

的关系。

三、建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系

1.通过具体实例，让学生建立“倍”的概念。例如，可以让学生观察三个数字的

对比：6、12和18。让学生理解6是12的1/2，而18是12的1.5倍。这样，

学生就能理解每一个数字相对于另一个数字都是其的几倍或几个几。

2.进一步深化对“几倍”与“几个几”的理解。例如，可以问学生：“如果我们

把一个6看作一个整体，那么18可以分成几个这样的整体？而12又可以分成

几个这样的整体？”引导学生理解18是由三个6组成的，也就是说18是6的

3倍；而12是由两个6组成的，也就是说12是6的2倍。这样，学生就能更

深入地理解“几倍”与“几个几”的联系。

四、建立“求一个数的几