三年级上册数学教案-5《倍的认识》-人教新课标(2014年秋) .pdfVIP

三年级上册数学教案-5《倍的认识》

课程名称：人教新课标（2014年秋）

一、教学目标

1.让学生理解倍的概念，掌握求一个数的几倍是多少的方法。

2.培养学生运用倍的概念解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容

1.倍的概念

2.求一个数的几倍是多少

3.倍的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：倍的概念和求一个数的几倍是多少。

2.教学难点：运用倍的概念解决实际问题。

四、教学过程

1.导入新课

通过生活中的实例，如“小明有2个苹果，小红的苹果是小明的3倍，小红有

多少个苹果？”来引出倍的概念。

2.探究新知

（1）教师引导学生通过观察、操作，发现倍的概念。

a.让学生举例说明什么是倍。

b.通过实例，让学生理解求一个数的几倍是多少的方法。

（2）学生尝试用倍的概念解决实际问题。

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a.出示例题，让学生独立思考并解答。

b.引导学生总结解答方法。

3.巩固练习

（1）让学生完成教材P47页的练习题。

（2）教师针对学生的错误进行讲解。

4.课堂小结

让学生回顾本节课所学内容，总结倍的概念和求一个数的几倍是多少的方法。

五、作业布置

1.让学生完成教材P48页的作业题。

2.家长监督孩子完成作业，并及时检查。

六、教学反思

1.教师要关注学生对倍的概念的理解程度，及时进行讲解和引导。

2.在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力。

3.课后要及时了解学生的学习情况，对学生的作业进行认真批改，并对存在

的问题进行讲解。

总之，本节课通过实例导入、探究新知、巩固练习、课堂小结等环节，让学生

理解倍的概念，掌握求一个数的几倍是多少的方法，并能运用倍的概念解决实际问

题。在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，使学生在轻松

愉快的氛围中学习数学。

重点关注的细节是“探究新知”环节中的“教师引导学生通过观察、操作，发

现倍的概念”。

在“探究新知”环节中，教师引导学生通过观察、操作，发现倍的概念，是本

节课的核心环节。因为只有让学生真正理解倍的概念，才能为后续的学习和应用打

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下坚实的基础。所以，这个环节的教学设计需要精心安排，以确保学生能够顺利掌

握倍的概念。

具体的教学设计如下：

1.引入实例

教师可以通过生活中的实例，如“小明有2个苹果，小红的苹果是小明的3

倍，小红有多少个苹果？”来引出倍的概念。这个实例简单易懂，能够让学生直观

地感受到倍的概念。

2.观察、操作

教师可以让学生分组进行观察、操作，如让学生分组拿出2个苹果，然后每组

再拿出3倍的苹果，让学生直观地看到2个苹果和6个苹果的关系。通过这样的操

作，让学生自己发现倍的概念。

3.引导学生总结

在学生通过观察、操作发现倍的概念后，教师可以引导学生总结倍的概念。如

“如果一个数是另一个数的倍数，那么这个数是另一个数的几倍？”让学生通过自

己的语言来描述倍的概念。

4.求一个数的几倍是多少

在学生理解倍的概念后，教师可以引导学生学习求一个数的几倍是多少。如

“小明有2个苹果，小红的苹果是小明的3倍，小红有多少个苹果？”这个问题就

可以通过求2的3倍来解决。教师可以让学生自己尝试解决这个问题，然后引导学

生总结求一个数的几倍是多少的方法。

5.实际应用

在学生掌握倍的概念和求一个数的几倍是多少的方法后，教师可以引导学生进

行实际应用。如“小华有5个橘子，小明的橘子是小华的2倍，小明有多少个橘

子？”通过这样的实际问题，让学生运用倍的概念解决问题。

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在整个教学过程中，教师需要密切关注学生的学习情况，及时进行讲解和引

导。特别是对于一些理解能力较弱的学生，教师需要耐心