三年级上数学教案庆元旦时、分的认识_青岛版 .pdfVIP

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三年级上数学教案一时、分的认识I青岛版

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书青岛版三年级上册89-91页，时分的认识。

教学目标：

1、认识时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立时、分、的时间观念。

2、通过观察、动手操作，能正确读、写钟面上指示的时间。

3、养成珍惜时间及良好的作息习惯。

教学重点和难点：

重点：能正确说出钟面所指的时间，建立时间观念。

难点：能正确读写钟面上指示的非整时的时间。

教具、学具准备

多媒体课件、钟表、口算题卡、田字格纸、画画用卡纸

教学过程

一、创设情境，提出问题

师：六一儿童节就要到了，学校要举行一次联欢会我们一起去看看吧。

生：好。

师：联欢会开始了。（播放六一联欢会图片）

谁知道开始的时刻是几时几分？（出示课件）

生：8时30分。

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【设计理念：动机是学生学习过程中情意发展的一个重要因素。上课一开始就激

发学生的内部动机设景激情，激发学生的好奇心和求知欲。】

二、自主探究，合作学习

1、复习整时和几时半

请同学们在小钟表上任意地拨一个整时或几时半，再把你拨的时刻说给你的同伴听。

（学生活动交流后两生汇报）

2、导入新课

（1）提出问题

师：在热闹的联欢会上，上演了许多精彩的节目，都有哪些节目？

生：舞蹈、相声、快板、独唱。

师：这么多精彩的节目，它们演出的时刻是几时几分？（生想）这些时间还是我们以

前学过的整时或几时半吗？

师：今天，我们就来进一步认识时、分。（板书课题）

（2）认识钟面

师：我们要想准确地读出钟面上的时刻，就要好好研究研究钟面上的小秘密。现在

让我们来仔细观察，钟面上除了我们已经知道的指针和数字外，你还有哪些新的发

现？（学生谈发现）

师：我们把相邻两个大刻度之间的距离叫做一大格（多媒体演示：1大格）。钟

面上有多少大格？快到你的学具上数一数。（板书：12大格）每个大格里有几

个小格？（多媒体演示：5小格）。钟面上一共有多少小格呢？再利用你的学具数一

数。

教师找数得快的学生交流数小格的方法，教师随机评价。（板书：60小格）

师：在钟面上，分针走多少是一分钟？时针走多少是1时？

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3、认读时刻。

师：刚才我们认识了钟面，谁能说出第一个节目是从什么时刻开始的？说说你是怎么

读时刻的？（多媒体出示8：31的钟面）

学生交流读时刻的方法，教师随学生的回答引导：你是怎样一眼就看出是31分

的？

师：那其它节目是从什么时刻开始的呢？你是怎样想的？

4、认识1时=60分。

师：刚才我们快速地转动分针，当分针走动的时候，时针也在悄悄地发生着变化，那

时和分之间到底有着怎样的关系呢？

现在咱们就以小组为单位来动手研究这个问题，先听清楚老师的要求

组长在钟面上先任意拨出一个整时，然后让分针轻轻地、慢慢地走一圈，全体组员

都要仔细观察，看看你有什么发现？

学生在小组内讨论交流，派代表到投影仪上展示、交流。

师小结：分针走一圈的同时，时针正好走了一大格。

根据观察你能得出怎样的结论？（板书：1时=60分）学生齐读这一结论。

【设计理念：放手让学生利用学具独立探索，在操作中仔细观察时针和分针的运行

情况，进而得出1时=60分的关系，这样学生自己探索学会知识，培养学生学习的主

动性。】

5、学写时刻

师：除了用汉字记录时刻，你们还见过这种记录时刻的方法吗？用两个小圆点吧时和

分分开，这种记时方法叫电子计时法。你在哪些地方见过？

8时31分用电子计时法怎样写呢？指生到黑板上8:31。结束的时刻11时5分用电子

表示法怎样写？（教师随着