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教学内容整十、整百数乘一位数的口算课型新授
1、结合卖书问题，经历自主探索一位数乘整十数、整百数的
口算方法的过程。
教学目标2、会正确口算一位数乘整十、整百数，体会转化的思想方法
在口算中的应用。
3、能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系。
重点难点重点：掌握口算一位数乘整十、整百数的计算方法。
和关键难点：理解一位数乘整十、整百数的口算算理。
教学过程
教师活动学生活动
一、复习导入
1、乘法口诀
师：同学们，你们的乘法口诀熟练
生:二八十六，三七二十一，四九三
吗？老师先考考你。二八（），三十六，五五二十五。
七（），四九（），五五（），
2、四道乘法算式
3、6道填空题
过渡：同学们以前学习的知识真扎
实，今天我们继续学习有关乘法的
知识，首先我们一起去乐乐书店看
一看，认真听、认真看，看哪个同
学生认真观看微课。
学从下面的微课中学到的知识多。
二、自主探究、合作交流：
1、两个人之间互相说一说从微课中
你学到了哪些知识？（看着微课最
后的画面说）两个人之间互相说。
2、师：谁来说一说你学到的知识。
生1：微课中讲的是“整十、整百数
乘一位数”
生2：在计算整十数乘一位数时，可
以把整十数看成几个十去乘。
生3：在计算整百数乘一位数时，可
以把整百数看成几个百去乘。
三、巩固拓展生4：可以先不看因数末尾的0，用
口诀算完后，再在积的末尾添上0。
1、计算能力9道题。
师：你们在微课中学到的知识可真
多，赶紧打开作业网去完成第一部
分练习吧。
6×8=7×9=5×8=
60×8=7×90=5×80=
学生练习2021接写得数。
600×8=7×900=5×800=
如果你某道题答错了，一定要认真
看一看提示哦。先做完练习的同学，
可以到作业历史中，再去看看自己
本次练习的情况，刚才做错的题，
你会了吗？
师：观察刚才做过的3组题，是不
是因数的末尾有几个0，积的末尾就
有几个0呢？生：不是的。像5×8，积的末尾和
因数末尾的0不一样。
全班同学完成时：
师：下面看一看我们全班同学的完
成情况（按学生查看），你想说点什
么？
生1：这次测验的平均分是**分，还
可以。
生2：**，**，**……做得又快，分
数又高，我要
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