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经典诵读教学计划

经典诵读教学计划1

学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在

小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，

有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成

正确的人生观，价值观和世界观。

一.总体目标和具体目标

1、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好

的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐

发展。

2、具体目标

(1)培养小学生的注意力和记忆力。

(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身

心健康和谐发展。

(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

(4)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐

家庭。

二.国学经典诵读的内容

《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》等，语文课程标准中

推荐的优秀古诗文等。

三.国学经典诵读活动的实施

1、每天利用早读课进行10分钟的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、

优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生

自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。

2、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词;

3、每月的黑板报要有一定的国学教育的内容;

4、每天中午午间时间播放国学经典的朗读碟或者是国学经典音乐;

5、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典

时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时

间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

四、教学原则

1、模糊性原则:不求甚解，只求熟读成诵。

2、差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。

3、自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并

给予相应的评价。

4.、鼓励性原则:以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

五、检查评比

学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵

读活动中形成特色和成效显著的个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈

进。

经典诵读教学计划2

一、指导思想：

以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，

加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，

日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养；使学生传承

中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并

逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。

二、教学目标：

1.通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，

对学生加强思想道德教育。

2.开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。

3.开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发

学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体

能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。

4.通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、活动基本原则：直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。

四、总体目标和具体目标：

1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力

最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，

提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加历

史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天诵读活

动，培养学生持之以恒、百折不挠的.意志和毅力。

五、经典诗文诵读的内容：诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵

读的诗词外，还有部分经典诗词《三字经》等。

六、课程开设的原则：

1.不求甚解，只要熟读会背。

2.不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上

的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。

3.不要一暴十寒，要持之以恒。