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2024年认识数字6～10教案5篇

一、教学内容

本教案依据《数学课程标准》一年级上册的内容，重点围绕认识

数字6～10进行教学。具体涉及教材的第三章第二节“数的认识”，

详细内容包括：理解数字6～10的意义，能够正确书写数字6～10，

掌握数字6～10的数序，能够进行简单的数数活动。

二、教学目标

1.让学生能够正确认读和书写数字6～10，理解数字的意义。

2.培养学生按照数序进行数数的能力，能够进行逆向数数。

3.培养学生运用数字进行简单问题解决的能力，发展逻辑思维。

三、教学难点与重点

教学重点：数字6～10的认读、书写和数序掌握。

教学难点：逆向数数和数字意义的理解。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、计数器、PPT课件。

学具：练习本、彩笔、计数棒。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示含有数字6～10的日常生活图片，如6个苹果、

7辆自行车等，引导学生观察并说出图片中的数字。

2.例题讲解（15分钟）

讲解数字6～10的书写方法和数序，通过数字卡片进行演示，

让学生跟随老师一起书写。

3.随堂练习（10分钟）

发放计数棒，让学生进行分组活动，练习用计数棒表示数字

6～10，并进行数数游戏。

4.互动环节（10分钟）

学生分组进行数字接龙游戏，以加强对数字6～10的记忆。

老师带领学生回顾所学内容，强调数字6～10的特点和数序。

六、板书设计

板书以直观清晰为主，展示数字6～10的书写顺序和数序，如下：

数字6：①⑥②⑥③⑥④⑥⑤⑥⑥⑥

数字7：①⑦②⑦③⑦④⑦⑤⑦⑥⑦⑦⑦

数字8：①⑧②⑧③⑧④⑧⑤⑧⑥⑧⑦⑧

⑧⑧

数字9：①⑨②⑨③⑨④⑨⑤⑨⑥⑨⑦⑨

⑧⑨⑨⑨

数字10：①⑩②⑩③⑩④⑩⑤⑩⑥⑩⑦⑩⑧⑩

⑨⑩⑩⑩

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请在田字格本上正确书写数字6～10，每个数字写一行。

（2）用计数棒表示数字6～10，并让家长帮忙检查。

（3）与家长一起进行数字接龙游戏，记录游戏过程中的数字。

2.答案：

（1）数字6～10的正确书写。

（2）数字6～10的计数棒表示。

（3）数字接龙游戏记录。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：关注学生在数字书写和数数过程中的问题，及时进

行个别辅导，提高学生对数字6～10的认识。

2.拓展延伸：

（1）引导学生观察生活中的数字，提高对数字的敏感度。

（2）通过数字故事、数字游戏等形式，激发学生对数字的兴

趣。

（3）组织学生进行数字绘画，培养学生的想象力和创造力。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设置

2.实践情景引入环节的设计

3.例题讲解的深度和清晰度

4.互动环节的有效性

5.作业设计的针对性和答案的明确性

6.课后反思及拓展延伸的实用性

一、教学难点与重点的设置

1.通过直观教具和生活实例，帮助学生理解数字的内涵。

2.通过反复练习和游戏，加强学生对数序的掌握，特别是逆向数

数的能力。

3.强调数字书写的正确性和规范性，为学生后续学习打下良好基

础。

二、实践情景引入环节的设计

1.选择与学生生活密切相关的情景，使数字学习更具现实意义。

2.利用多媒体工具，如PPT或实物展示，增强视觉冲击力和吸引

力。

3.通过提问和互动，引导学生主动发现数字，培养观察力和思考

能力。

三、例题讲解的深度和清晰度

1.