三年级上册数学教案 第6单元 多位数乘一位数 .pdfVIP

第6单元多位数乘一位数

第1课时口算乘法

【教学内容】

教材第56~57页例1、例2。

【教学目标】

1.在具体情境中，探究整百、整十数乘一位数以及两位数乘一位数（不

进位）的计算规律。2.掌握整百、整十数乘一位数以及两位数乘一位

数（不进位）的计算方法，提高口算能力。3.在学习中感受数学与生

活的密切联系。

【教学重难点】

重点：能正确地理解整十、整百数乘一位数以及两位数乘一位数（不

进位），能解决简单的数学问题。

难点：能正确口算整十、整百数乘一位数以及两位数乘一位数（不

进位），理解计算方法。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1.出示教材第56页情景图。

教师：星期天，爸爸妈妈带着孩子们到儿童游乐园游玩，有的玩旋转

木马，有的玩碰碰车，玩得很开心。

教师：同学们，你能根据这幅情景图所提供的信息提出用乘法计算的

问题吗?

2．全班同学讨论交流。

二、合作交流，探究新知

1．出示坐碰碰车的图片及数学问题。

坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？

（1）你会解决这一问题吗？

（2）怎样解决？

根据学生的回答，板书：20×3=

（3）你是怎样算的？小组交流反馈：

①算法一:20+20+20=60；

②算法二：2个十乘3是6个十，就是60。

（算法二先老师引导学生一起说，学生再在下面自由说）

（4）想一想：200×3=

①怎么计算；②你是怎么想的？

（注意引导例1的思路迁移到这里）

2.在迁移类推中学习新知识。

出示玩过山车的图片及问题。

坐过山车每人12元，3人要多少钱？

（1）你会解决这一问题吗？

（2）根据学生回答，教师板书：12×3=

（3）小组合作讨论：学生说说自己是怎样计算的。

（4）汇报交流：

①学生汇报：

10×3=30

2×3=6

30+6=36

②老师出示小棒图（见教材），证明上面算法的正确性。

③想一想：12×4=

怎么算？怎么想？全班交流思路。

（5）想一想，在计算过程中你发现了什么？

（让学生认识到这类题目可以转化为表内乘法来计算，这样为后面学

习整百数、整千数乘一位数的计算打下基础）

3.总结归纳。

（1）谁能根据情境图，再提出几个与一位数相乘的数学问题？

学生可能会提出这样的问题：①坐激流勇进每人10元，8人要多少

钱？②坐登月火箭每人15元，3人要多少钱？③做旋转木马每人5

元，13人要多少钱？

（2）说出解决问题的方法并列出算式：10×8、15×3、5×13。

探究计算方法，全班交流、汇报。

思考：①整十、整百、整千数乘一位数该怎样计算呢？

【教师归纳】在计算整十、整百、整千数乘一位数时，可以把整十、

整百、整千数看成几个十、几个百、几个千和一位数相乘；也可以把

它们转化为表内乘法计算，即先用0前面的数与一位数相乘（用表内

乘法），再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

②一个两位数乘一位数又该怎么计算？

【教师归纳】把两位数分成整十加几，再分别与一位数相乘，最后把

结果加起来。

三、拓展与应用

1.完成教材第57页做一做。

口算结果，并说说你是怎么想的。

2.完成教材练习十二第1题。

先填写，后说说“一位数乘整十、整百、整千的数”怎样计算简便？

3.完成教材练习十二第3题。

投影出示第3题。

（1）让学生观察图，收集信息，明确问题。

（2）学生独立完成，集体交流。

4.完成教材练习十二第4题。

先用开火车的方式回答计算结果。

四、课堂小结

这节课你学会了什么？

【教学反思】

第2课时练习课

【教学内容】

教材练习十二第5~11题。

【教学目标】

1.复习巩固整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（不进位）

的口算方法，能够运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。

2.感受学习数学的使用价值，培养学生热爱数学的情感。

【教学重难点】

重点：能正确口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数。

难点：理解口算方法和思路，培养数学思维习惯。

【教学过程】

一、复习旧知，导入练习

教师活动：

1.口算。

10×4=10×6=21×4=

500×6=13×2=3000×5=

你能说