三位数乘一位数(进位)的笔算 .pdfVIP

三位数乘一位数（进位）的笔算信息化教

学设计

作者信息

姓名唐镇镇电话

学科数学年级三年级

邮件

单位东阿县实验小学

教学设计

教学主题三位数乘一位数（进位）的笔算

一、教材分析

三位数乘一位数的笔算（进位）,这部分教学内容是学生学习三

位数乘一位数的连续进位是属于笔算乘法的第二个内容.笔算乘

法主要是解决笔算的过程中从哪位成起,怎么进位和竖式的书写

格式问题.让学生在生动具体的生活情景中理解,感受知识的发

展过程,体验,经历多位数乘一位数的连续进位的计算过程,并注

意培养学生解决实际问题的能力

二、学生分析

大海情结的培养是教学的切入点，可以通过一个短片或其他资

料介绍大海的物产、大海的富饶，最后再把信息窗呈现给学

生。让学生观察信息窗中中的情节、信息窗中的信息。要用充

分的时间让学生读图。教学时先让学生看整体效果——渔民在

海水养殖场的劳作画面；再看局部——船、扇贝、蟹、只有看

懂了图，才能为下面的学习奠定基础。一改传统的计算教学，

在这堂课中充分利用多媒体课件,从学生感兴趣的方面入手,让

他们思考各种解决问题的途径.有的会说口算,要他们明白每一

步是什么意思?最后再利用竖式完成.利用知识之间的联系,让他

们计算.明白算理.最后总结三位数乘一位数的连续进位要注意

哪些方面.

三、教学目标

1、掌握三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进

行计算。

2、在计算过程中，培养学生认真仔细的计算和认真审题的好

习惯，提高学生的计算能力。

3、在自主探索、合作交流中，获得成功的体验。

四、教学环境

□□□

简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多

□□

媒体环境教学环境移动学习其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪

些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果

是？）200字

1.多媒体集声、像、色、光于一体，有丰富多彩的视听效果，

可以增强教学的直观性和生动性。教学中只有遵循科学的媒体

使用原则，才能使得现代信息技术真正为课程服务，为优化课

堂教学服务，才能促进教育教学质量的提高息技术为学生提供

了更有效的认知工具和更能展示学生个性的平台。如作为信息

获取工具的“搜索引擎”。还可以利用有些软件为学生提供自

由选择学习进程、自由选择学习方法的环境，打破划一、同步

的学习方式，进行异步学习，成为学生的认知工具，极大地拓

宽了学习、操作、展示个性的空间，使学生的创造性思维得以

开启。

2.用现代化教育技术手段优化练习环节，有利于对新知识的掌

握，有利于发挥学生的独立思维能力，有利于培养学生分析问

题和解决问题的能力。运用现代化教育技术手段可以加大练习

量，变换练习题形式，引入生活片断，为学生提供形式多的反

馈信息，以使教师有充分的依据改变教学设计和教学方法，使

教学任务得已圆满完成。激发了学生的学习积极性，增添了趣

味性，也提高了练习效率。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导

入、讲授、

信息技术支持

复习、训

教师活动学生活动（资源、方

练、实验、

法、手段等）

研讨、探

究、评价、

建构）

前几节课我们学

习了三位数乘一

位数（不进位）