三年级上册数学教案-第三单元加与减第3课时 节余多少钱北师大版.pdfVIP

三年级上册数学教案第三单元加与减第3课时节余多少钱北师

大版

教案：三年级上册数学教案第三单元加与减第3课时节余多少

钱北师大版

一、教学内容

本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材，第三章加

与减，第三课时“节余多少钱”。本节课主要让学生学会解决实际生

活中的加减问题，能够运用加减法计算解决生活中的问题，培养学生

的数学应用能力。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并掌握加减法的实际应用，能够独

立完成类似的计算题目。

2.过程与方法：通过解决实际生活中的问题，学生能够培养观察、

思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，

培养学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：学生能够理解加减法的实际应用，掌握计算方法。

难点：学生能够将实际问题转化为数学问题，独立进行计算。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、教学课件

学具：练习本、笔

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示购物场景，引导学生观察商品价格，

引出加减法的问题。

2.例题讲解：教师出示例题“小明有10元钱，买了一支铅笔3

元，还剩多少钱？”引导学生思考，并解释解题思路。

3.随堂练习：教师给出类似的题目，让学生独立完成，并及时给

予反馈和指导。

4.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享解题方法，引导

学生互相学习。

六、板书设计

板书题目：“节余多少钱”

板书内容：

1.例题：小明有10元钱，买了一支铅笔3元，还剩多少钱？

2.解题步骤：观察商品价格列出计算式进行计算得出

答案

七、作业设计

作业题目：

1.小明有8元钱，买了一支铅笔2元，还剩多少钱？

2.小红有5元钱，买了一支铅笔3元，又找回2元，小红还剩多

少钱？

答案：

1.小明还剩6元钱。

2.小红还剩4元钱。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实际生活中的购物场景，引导学生理解和掌握加减法

的实际应用。在教学过程中，学生积极参与，通过例题和随堂练习，

大部分学生能够独立完成类似的计算题目。但在解决稍微复杂的问题

时，部分学生仍需要教师的引导和帮助。在今后的教学中，我将继续

关注学生的学习情况，针对性地进行教学设计和指导，提高学生的数

学应用能力。

拓展延伸：

教师可以引导学生思考更深入的问题，如“如果小明买了3支铅

笔，他还剩多少钱？”、“如果小红买了一支铅笔后，又找回3元，

她还剩多少钱？”等，让学生进一步运用加减法解决实际问题，提高

学生的数学思维能力。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在教学的起始阶段，我通过展示购物场景来引导学生观察商品价

格，从而引出加减法的问题。这个环节是非常重要的，因为它能够将

学生的注意力从抽象的数学概念转移到具体的实际生活中，帮助他们

理解数学与生活的紧密联系。这个环节还能够激发学生的兴趣，使他

们更愿意参与到后续的教学活动中。

二、例题讲解

在例题讲解环节，我需要详细解释解题思路，让学生明白如何将

实际问题转化为数学问题，并如何通过加减法进行计算。这个环节的

顺利进行，有助于学生对加减法的实际应用有一个清晰的认识，为他

们在随堂练习中独立解决问题打下基础。

三、随堂练习

随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。在这个环节中，我会

给出类似的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。通过这

个环节，我可以了解学生对所学知识的理解和掌握程度，针对性地进

行教学调整。

四、小组讨论

小组讨论是一个互动和合作的环节，学生可以在这个环节中分享

解题方法，互相学习。在这个环节中，我会引导学生积极参与，鼓励

他们表达自己的观点和想法。这样不仅能够提高学生的口语表达能力，

还能够培养他们的团队合作精神。

六、板书设计

板书是课堂教学的重要辅助工具，能够帮助学