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第6课时解决问题(1)
课题解决问题(1)课型新授课
本节课的目的是让学生明白估算可以解决很多问题，所以在本节课的开始，首先创设一个情境，让学生
设计说体会到估算与实际生活息息相关，从而积极地投入到新知识的学习中去。在学习新课时，让学生以各种方式
明讨论探究，营造自主学习的氛围，让学生体会到估算的必要性和灵活性，对估算产生浓厚的兴趣，从而达到
良好的教学效果。
1.使学生掌握多位数乘一位数的估算方法，能够正确地进行估算，掌握乘法运算的计算方法。
学习目
2.使学生认识到估算的价值，提高学生运用所学知识解决生活中的实际问题的能力。
标
3.培养学生估算的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。
学习重
掌握估算的方法，能运用估算的方法解决问题。
点
学前准
教具准备：PPT课件。
备
课时安
1课时
排
教学环
导案学案达标检测
节
1.小明的妈妈要买3本单价为48元的1.同桌讨论：一本1.找邻居。
一
书。你认为她带多少钱合适？书大约50元，3本书3941524863591722
创设情
2.导入新课。大约150元，小明的妈最接近20的数：（）
境，引入
在生活中经常遇到类似的问题，只需要估妈带150元就够了。最接近40的数：（）
新课。（6
算出大概值，不需要准确值。这节课我们2.明确本节课的学习最接近50的数：（）
分钟）
一起来学习乘法的估算。内容。最接近60的数：（）
课件出示教材第70页例7。1.读题交流信息，明确答案：2239、41
二
1.读题,明确题意。要解决的问题，并列出52、4863、59
学习新
（1）从题中你了解到哪些信息？算式：29×8。2.估一估。
知。（25
（2）讨论：怎么列式子？2.先集体交流，再仔细405×9≈
分钟）
2.根据题意估算这道题的得数。你打思考老师的板书。710×4≈
1
算怎样估算呢？3.听老师的讲解，399×2≈
思考：能把29×8转化为学过的口算认识约等号。496×3≈
乘法吗？4.学生讨论交流得出：答案：360028008001500
板书：因为29接近30这个整十数，所以把多位数看作与它接3.解决问题。
我们把29看成30，30×8=240，所以29×近的整十、整百数，再
8大约等于240。和250比较后发现带250与一位数相乘。
元钱购买门票够了。（1）买8辆玩具小汽车大约要多少钱？
3.估算时该用什么号连接呢？（2）买4架玩具飞机要多少
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