人教版部编四年级上册语文教学计划(真题16篇) .pdfVIP

人教版部编四年级上册语文教学

计划（通用16篇）

部编四年级上册语文教学计划篇1

一、教材的基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15

篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从

精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思

路。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组

开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课

文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文

后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接

起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些

课文后面安排有资料袋或阅读链接，以提供课文的背景资

料，并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：口语

交际习作我的发现日积月累；另有宽带网趣味语文

展示台或成语故事，这四项内容分别在全册8个语文园

地中各安排两次。

二、教材的主要编写特点

本卷是在四年级上册的基础上编写的，教材的结构和思路是共

通的，体现了整套教材的一致性。本文着重讨论本卷的几个主

要方面。

（一）专题组元，整合教材

这本教材的编排仍然是主题成分式。专题内容新颖、丰富、

深刻，充满人文气息，也体现了国学的特色。比如热爱生命这

个题目，从对自然界万物生命的认识，到对人类生命的尊重和

拯救，对生命价值的思考，对学生都有积极的现实意义。《自

然的启示》题目，从生物、自然和人类的关系以及对人类的启

示出发，提出了对生存环境的思考，比之前几卷的相关题目更

加深入，具有丰富的思考价值。

（二）安排综合性学习，体现新课程理念

综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次

综合性学习，一个安排在大自然的启示专题中，要求观察大

自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启

发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在田园生活专

题，了解乡村景物和人们的生活。编排方式是：导语点出活动

的内容及要求；第一篇课文后具体提出活动方式的建议；语

文园地中凭借口语交际、习作进行交流，在展示台中

展示成果。随着学生主体活动能力的增强，综合性学习的要求

也在逐步提高，较之三年级，本册减去了综合性学习提示，

在活动过程中，不再对学生作进一步提醒和促进。

（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

作为中年级的最后一册，本册仍然采用第一人称我的语

言叙述方式，继续强调自主学习意识。同时，为了体现文本交

流，精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生

主动思考，培养质疑问难能力。泡泡的内容大致有：引导学生

理解词句及课文内容的；引导想象的；体会文章结构特点的；

引导课外阅读的等等。

（四）丰富课本内容，拓宽学习资源

根据课程标准精神，语文应该让学生更多地直接接触语

文材料，充分利用学习资源和实践机会。本册课后继续安排

资料袋，在课文背景或相关知识上，增加了深度和广度。语

文园地的宽带网安排在一、四组、引导学生搜集有关祖国五

岳和五大淡水湖的资料以及了解有关战争给人类造成灾难的事

实和英雄人物的事迹，拓展知识面。

三、教学目标

本书通过精美的文选，培养学生在语言学习过程中丰富的情

感、积极的人生态度和正确的价值观。在学习和活动中如识

字、写作、课文阅读教学、口语交际、作文、综合学习等。全

面实现了初中阶段的教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟

练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会文中表达好感的关键词。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感

情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，与同学收集交换图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习

惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地

讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.关注身边的事，勤于写作。能把内容写清楚具体。会写短

信短笺。能够纠正练习中有明显错误的单词和表达。

9.在综合学习活动中，有目的地收集信息，提出不懂的问

题，讨论解决生活中的简单问题。