人教版数学三年级上册4.5 练习课教案含反思(表格式) .pdfVIP

第7课时练习课

复习内容：教材练习九相关题目。

复习目标：1通过练习，使学生掌握三位数加减法的运算法则，能熟练正确进行计算，并能灵活应

用知识解决问题。

2在交流学习中，培养学生合作的意识，体验应用数学知识解决实际问题的快乐。

教学重点：三位数加减的计算及验算，培养应用知识解决问题的灵活性。

教学难点：灵活解决实际问题。

教学准备：多媒体课件。

学生活动

教学过程

（二次备课）

一、知识梳理

1回顾连续退位减法应注意的问题，特别是被减数中间有0的减法。

回顾旧知，加

2在购物中估算钱数时应注意什么问题？

深连续退位

学生以小组为单位思考、回顾、交流，并指名回答。

减法的计算

师：连续退位减法，一定要注意被减数十位是0的退位，要继续向

法则。

百位借一作十；养成验算的好习惯，灵活应用验算方法，提高计算

的正确率；在购物中估算钱数时要估大不估小。

二、针对练习

1完成教材练习九第3题。

通过学生思

师：请认真看题，要求的是什么？谁来说一说“和”与两个“加数”

考、归纳整

之间的关系是什么？被减数、减数和差之间的关系是什么？

理，让学生发

指名学生说一说：加数加数=和和-加数=另一个加数

现数量之间

被减数-减数=差被减数-差=减数差减数=被减数

的关系，并灵

学生独立计算。全班交流订正。

活应用数量

2完成教材练习九第4题。

关系进行计

教师计时，学生独立完成，集体订正。

3完成教材练习九第9题。算和解决问教学反思

学生同桌讨论，并完成。指名学生说一说是如何计算的。题。

三、巩固练习

1完成教材练习九第7题。

先读懂题意。从统计表中你获得了什么信息？

指名学生回答，再独立完成。全班交流计算过程的结果。

2完成教材练习九第11题。

同桌讨论完成。指名学生汇报。

3完成教材练习九第13题。

同桌合作完成，指名汇报结果，再全班交流。

四、拓展延伸

果果在做一道减法题时，把被减数十位上的6错写成了9，减数个位

上的9错写成了6，最后所得的差是712。你知道正确的差是多少吗？

712-30-3=679

五、课堂总结

这节课，我们进行了这么多的练习，同学们有什么收获呢？你在哪

些方面有所提高，和同学们分享一下吧。

六、作业布置

教材练习九第2、8、10题。

成功之处：知识梳理能让学生对已经学过的知识起到温故知新的效果，帮助学生在

头脑中形成知识树。教学中，以学生思考