初三期中家长会发言稿（云程发轫积跬步）.docxVIP

九年级家长会-发言稿

尊敬的各位家长以及正蓬勃成长的初三学子们：

大家下午好！

在这个金秋送爽、硕果累累的美好季节里，我们带着对未来的无限憧憬与希望，齐聚一堂，共同迎来了本学期期中阶段的家长会。首先，请允许我向在百忙之中抽空出席今天会议的每一位家长表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢！您的到来，不仅是对孩子成长的深切关怀，更是对我们教育工作最有力的支持与肯定。

初三，这个被赋予“转折”与“挑战”的年份，对于每一位在座的学子而言，都是人生旅途中一个至关重要的站台。它不仅是知识积累与能力提升的关键时期，更是梦想启航、志向坚定的起点。在过去的几个月里，我们的孩子们以青春的名义，在学习的道路上勇往直前，用汗水浇灌希望，以勤奋铸就梦想。而这一切努力与成长的背后，离不开每一位家长的默默付出与悉心陪伴，也离不开老师们的辛勤耕耘与无私奉献。

今天的家长会分有4个部分进行：剖析现状，聚焦中考；优化心态，助力中考；智慧相伴，助力成长；初三已至，同心共赴。

一、剖析现状，聚焦中考

班级情况分析

两年以来孩子们的成长

1.班级逐渐形成了良好的学风，班级内有一批学习踏实，有自主性，有带动性的学生引领班级风气。

2.在运动会，足球赛等活动中，班级凝聚力得到凝聚，班级学生相处融洽，互帮互助。

3.期中考试前阶段，学劲十足，任课老师每日进班辅导，学生问题活跃，上课和自习状态反馈优秀。

4.初三意识初步建立，学生对自己的认知更加客观全面。

活动回顾

01足球比赛夺冠02评为优秀班集体03大合唱比赛冠军04秋季运动会夺冠

成长中的不足

常规问题

·迟到：家长关注睡眠问题、早起问题、交通问题；

·早餐：吃饱吃好，上午有大课间体育锻炼，营养要跟上；

·卫生：关注孩子的个人卫生、房间整理、督促整理资料；

·沉迷手机：有较多同学沉迷电子产品，每天跟孩子沟通聊天，

手机周一到周五管理好，周六日一小时，不可放任；

·健康问题：长时间的学习和缺乏运动可能导致学生的身体健康

状况下降，出现疲劳、近视等问题。

心态问题：无畏-------结果不重要

具体表现为：

1.初三意识还不强，没有认识到中考的重要性。

2.出现两极分化现象，有个别学生有“破罐子破摔”的倾向，缺乏自我提升的信心。

3.对自己没要求，对所有人的任何话已经免疫。

4.缺乏竞争意识，满足于现状，催着走。

存在问题表现为：

1.早中晚都迟到。

2.每次上课都要么发呆、要么犯困、要么讲悄悄话。

3.考试分数较低，老师引导分析听不进去。

4.上课情绪低迷，休息时间情绪高涨，对待学习无感，对待“八卦”刨根问底。

心态问题：焦虑--------来不及了

具体表现为：

1.考试前很焦虑，心态不好影响发挥。

2.经常出现浮躁的心态，对学习有想法没行动。

3.只有焦虑，没有反思。

4.自己心不静，然后觉得环境到处不顺。

存在问题表现为：

1.考前很烦躁，这个看看那个看看，无头绪。

2.考后一直纠结自己的分数的数字，不去反思题型和科目。

3.徒增烦恼，不自觉，不自律。

4.容易跟周边人发生矛盾，内因分析不足。

反思一：学习方法不当，效率低下

学习效率低下：有些学生未能找到与自身相匹配的学习方法，这使得他们在学习过程中效率低下。即便他们投入了大量的时间和精力，学习效果却并不显著。

机械学习与盲目做题：这些学生可能陷入了机械地重复课本内容或盲目做题的循环中。他们可能只是在表面上完成了学习任务，没有深入理解和掌握知识。

缺乏深度理解与知识联系：真正的理解不仅仅是记忆知识点，更是要把握知识的本质和规律。这些学生可能没有做到这一点，也无法有效地将新学到的知识与已有的知识体系相融合。

反思二：目标不明确，学习动力不足

不知道为什么学习，只是为了学习而学习。

目标太笼统，太抽象，不具体，好工作究竟是什么。

目标多变不连贯，没有耐心，喜好不固定每个目标都没能实现。

反思三：不良学习心态，侥幸心理作祟

偏爱心理：只喜欢学自己感兴趣的学科，偏科严重。

拖延心理：先玩再写，不到最后关头不学习。

求速心理：学习只求完成，不在意质量，欲速则不达。

游走心理：注意力不集中，课堂上奇思妙想。

1本末倒置

忽视课堂上老师的教学内容，寄希望于课下练习、课外练习、课后补习；殊不知有时课上认真听课30分钟，抵过课下学习3个小时。

2不敢走出舒适区

大部分学生自尊心强，但自信心不够，在课堂上较少展现自己的能力，害怕答错问题，甚至胜券在握的题也不愿回答，学习效率有待提高。

3重得失而轻过程

太看重成绩和排名，而忽视了考试实则是检验该段时间学习成果的方式，最主要的是查漏补缺。成绩一不理想就情绪失控，消极。

反思四：时间管理不善，学习计划混乱

时间管理：一些学生可能还没有培养出有效的时间管理技能，导致他们在面对繁重的学业任务时感到手足无措。

学习计划：由于缺乏时间管理的能力，这些学生