外研剑桥Join in版三上 Unit 1 Hello, hello Period 3单元教学设计.docx

新课标实施背景下的课程设计

课题：三上Unit1Hello,hello!

教材：外研剑桥Joinin版英语三年级上册

课型：Unit1Hello,hello!Period3

年级：三年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Greeting，涉及“人与社会”“人与自我”主题范畴；通过不同的场景，学习与他人见面打招呼并互相问候；询问并回答姓名。本单元紧紧围绕互相问候这一主线，学习运用“Hello,...”与他人见面互相打招呼；学习运用“What’syourname?I’m...”询问并回答姓名；学习运用“Goodmorning/Goodafternoon/Goodnight,...Goodbye,...”在一天内的不同时间与他人见面打招呼及道别；学习运用“Nicetomeetyou.”与他人互相问候；学习运用“Howareyou?I’mfine/OK.”与他人见面互相问候；学习运用“Mynameis...”介绍自己的姓名。通过本单元的学习，学生能够自信大方地跟他人打招呼并介绍自己，学会怎样与他人成为好朋友，从而改善人际关系，提升社交能力和个人修养。

通过本单元的学习，学生能够自信大方地跟他人打招呼并介绍自己，学会怎样与他人成为好朋友，从而改善人际关系，提升社交能力和个人修养。介绍自己并问候他人。

通过本单元的学习，学生能够自信大方地跟他人打招呼并介绍自己，学会怎样与他人成为好朋友，从而改善人际关系，提升社交能力和个人修养。

介绍自己并问候他人。

Readytolearn

Toby认识新朋友，与新朋友打招呼，学习询问并回答姓名的表达。

询问并回答姓名。

LanguageinuseLet’sdoit

学习制作姓名卡，介绍自己的姓名并问候他人的表达。

Phonics

学习26个英文字母。

与他人见面互相问候及道别。

Storytime

认识鹦鹉Peck，学习在一天内与他人见面互相问候及道别的表达。

Greeting

二、语篇研读（附图）

What：本节课外研剑桥Joinin版三年级上册Unit1Hello,hello!LanguageinuseLet’sdoit本部分学习的核心语言是学习与他人见面互相问候并介绍自己姓名的英文表达。课文情景是通过练习以及组织学生动手制作姓名卡，巩固复习询问并回答他人姓名的表达，并学习运用“Howareyou?I’mfine/OK.”与他人见面互相问候；学习运用“Mynameis...”介绍自己的姓名。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是通过练习以及组织学生动手制作姓名卡，巩固复习询问并回答他人姓名的表达，并学习运用“Howareyou?I’mfine/OK.”与他人见面互相问候；学习运用“Mynameis...”介绍自己的姓名。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于日常对话，学习运用“Howareyou?I’mfine/OK.”与他人见面互相问候；学习运用“Mynameis...”介绍自己的姓名；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“Howareyou?I’mfine/OK.”与他人见面互相问候；学习运用“Mynameis...”介绍自己的姓名；(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用“Howareyou?I’mfine/OK.”与他人见面互相问候；学习运用“Mynameis...”介绍自己的姓名，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）

完成本课时目标所需要的核心语言如下：

Howareyou?

I’mfine/OK.

Mynameis...

五、教学重难点

学习运